骨干教师发展计划.docx

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1、骨干教师发展计划　　骨干教师发展计划　　本人任教小学语文10年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。　　一、阶段成长目标：　　在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善　　二、成长途径：　　1、专家引领。　　2、读书学习。　　3、同伴互助。　　4、自我反思。　　三、分项成长计划：　　(一)、加强自身的师德教育：(略)　　(二)自身的完善：　　1、专家引领，注重

2、实效　　(1)、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。　　(2)、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。　　2、静心阅读，提升内在素养。　　(1)精读书籍。读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、

3、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。　　每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《四川教育》　　分月阅读主要专业书目：(略)　　(2)、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。　　3、潜心钻研，打造个性课堂。　　(1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。　　(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮

4、点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。　　(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。　　(5)、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。　　4、同伴互助，碰撞思维火花。　　5、、勤于反思，促进自我完善。　　(1)、“

5、想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。　　(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。　　(3)、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。　　(4)、本期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。　　(三)、发挥骨干的辐射作用　　1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。　　2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高

6、。　　3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节，虚心学习，取长补短。　　4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于25节。　　5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。　　骨干教师发展计划　　在近两年的时间里，随着跟随优秀的师父，在公开课、班主任比赛中历练，借由坚持读书和心理学课程的学习，感受到自己的能力在不断提升，进步速度快，产生质的提升。新的学年开始了，对下一步我的成长计划进行了思考。　　一、继续认真学习，不断更新观念，提升理论素养专业化水平　　1.教学是最重要的“战场”。我要从学科理论的高度提升教学

7、专业素养。客观的看到自己已有的教学经验，在日常点滴中提升每节课的质量。使之成为一种自觉的、理性的教学行为。既能掌握本学科的发展理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。　　2.强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题?哪些问题是关键性问题?从什么意义上讲，这些问题是关键性问题?如此等等。在反思中找到改善内容，不断提高教学水平。　　二、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化　　1.在公开课历练，徐睿主任的指导后，将学到的内容认真践行在每一节课。在教研组通过问题探究、自修反

8、思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来发挥实践性知识在专业发展中的作用。　　2.学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量