学困生帮扶记录最新.docx

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1、学困生帮扶记录最新　　学困生帮扶记录最新　　学生存在问题：　　该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往　　帮教措施：　　1、走近他，发现其闪光点，促其上进。　　2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。　　3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心

2、，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。　　帮教资料：　　1、良好学习习惯的养成　　帮教效果：　　我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。　　学困生帮扶记录最新　　辅导教师：许少频教师　　辅导时间：2014年3月1日　　辅导地点：教室、办公室　　辅导学生：陈振　　学生

3、存在问题：　　尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。　　帮教措施：　　1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。　　2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。　　3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、　　4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。　　5、定期进行相关知识的辅导。　　帮教资料　　1、培养良好的学习习惯和学数学信心　　2、相关数学知识的辅导　　帮教效果　　能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。　　学困生帮扶记录最新　　转化对象：张煜江　　转化目的：　　改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地

5、倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。　　转化过程：　　一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。　　二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。　　三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。　　四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……　　五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。　　转化结果：　　

6、在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。