英语备课组长工作总结范文（通用3篇）.docx

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1、英语备课组长工作总结范文（通用3篇）　　英语备课组长工作总结1　　时间过得真快，转眼本学期又将结束。初三英语备课组全体教师在学校领导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质，成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下：　　一、理清思路，明确职责和目标。　　全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材，认真备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针对

2、个别学生进行单独辅导，减少两极分化现象的发生。　　二、研究中考复习策略。　　1、落实三轮复习计划　　为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。　　第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标；结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。　　第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标；结合《中考复习指导》，提高学生解题能力和综合能力。　　第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让学生提高综合语言运用能力为目标。　　2、研究“课标”与“考纲”　　根据中考的考试题型及

3、内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考信息，调整复习策略，注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。　　3、整合复习资源　　复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习。　　4、增强团队意识，形成良性竞争氛围　　（1）细化分工，加强合作　　复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取

4、，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后进行整合，以避免重点知识遗漏现象。　　（2）认识统一，方法不一　　八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自己学生的方法。　　三、通过质量分析，找出提升空间。　　强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。　　认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月

5、考则检测学生的综合运用语言的能力。组织学生认真做好一模二模分析，及时查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每个学生认真分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。　　四、其他方面。　　1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。　　2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。　　3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读（AB）任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审题能力和遣词造句的能力。　　4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自

6、主学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。　　5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题，为学生终身学习的打好基础。　　五、存在问题。　　有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分学生的阅读、分析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，取得进步。　　总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着，因为我们相信：有耕耘才有收获！有耕耘就有收获。　　英语备课组长工作总结2　　我

7、们20xx届高三英语备课组全体教师，团结协作、务实创新、目标坚定。按照备课组的计划，我们扎扎实实地进行工作，尽心尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按计划进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：　　一、夯实基础，发展能力，有效组织复习　　立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的'准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇

8、和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，