五年级上册语文教学总结.docx

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1、五年级上册语文教学总结这学期；我担任五年级（2）班的语文教学工作；一学期来；我按照学校教学工作的要求；从各方面严格要求自己；积极向同事请教；结合本班学生的实际情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有计划；有组织；有步骤地开展.现对本学期的教学工作总结如下：一、基本情况分析：五年级（2）班现有学生29人；经过一个学期的学习；从口头表达来看；学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话；能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容；并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高；学生的书写水平有了较大的提高；一部分学生的写的作文内容

2、具体、表达流畅；能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物；但也有一部分同学不喜欢上写作；写作水平比较差；还需要老师进一步做好他们的思想工作；使他们放下“落后”的思想包袱；以最快的速度把写作水平提上去.二、总结教学经验：（一）实施新的教法；提高教学的实效性.第一；在识字写字教学中；讲究方法；提高质量.识字和写字是低年级语文教学的重点；教学中我坚持多认少写的原则.在识字教学中；充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素；教给儿童识字方法；鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字；做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境；把字的音、形、义有机结合起来；力求

3、识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验；多观察；多想象；把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用；把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导；不仅要求儿童把字写对；还要做到姿势正确；把字写好；把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作；防止回生；把新授与复习结合起来.第二；在口语交际中；联系实际；创设情境；使儿童入情入境地进行口语交际；达到有话可说；有话愿说.1/4第三；在教学策略上；整体关顾；灵活处理.在教学中我力求做到具有整体教学思路；做到前后贯通；整

4、体优化.在每组教学中；什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教；必须心中有数.避免"单打独斗；各自为政；临阵磨枪"的现象出现.第四、在教学思想上；要转变方式；实施自主、合作、探究式学习.新课标倡导学习方式的转变；提倡儿童自主、合作、探究性学习.而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养；通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此；我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源；放手让儿童自主识字；自主阅读；自主交际.让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现；从小激发儿童学习的成就感.（二）注意德育渗透；体

5、现语文的情感性.“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；是语文学习的重要内容；不应该把它们当作外在的、附加的任务；而应该因势利导；贯穿于日常的教学过程之中；通过熏陶感染；收到潜移默化的功效.”我在教学中积极贯彻了这一思想.我在教学中；一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素；适时、适度地进行德育渗透；达到“润物细无声”的效果.另一方面；充分挖掘教材中的情感因素；强化人文素质教育；做到“披文入情；以情悟文；情文结合”.（三）培养语文素养；体现语文的学科性.新课标特别重视对儿童语文素养的培养.因此；教师

6、在教学中要充分利用教材优势；注重儿童语言的积累、感悟和运用；注重对儿童进行语文基本技能的训练；给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性；努力开发语文课程资源；充分利用当时、当地的学习资源和教育资源；开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动；拓宽儿童的语文学习空间；增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学；整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合；实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发；促进儿童可持续性发展(四)开展了丰富多彩的语文实践活动.努力开发、充分利用语文课程资源；开展丰富多彩的语文实

7、践活动.实践活动与教材内容有一定联系；将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂；还带领学2/4生走出校门；走进自然、社会；走进沸腾的生活；使学生在生活中学语文、用语文.总之；教师备课时胸中要有全局；创造性地设计教学；创造性地进行教学；做到既符合教材编写意图；又不拘泥于教材；使教学充满活力.（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养；大力提高学生的写作水平.三、存在问题与不足1.同学们的作业；个别书写质量太差；作业本保护的不够好；个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好；错别字比较多；还没有养成认真书写的好习惯.2.在教学过程中；对新教材理解、运用不够深刻.对教

8、材内容把握不够；教学方法不够灵活；没能充分提高学生学习的积极性.3.教学中；有时候没有把学生放在学习的主体地位.4.个别学生学习语文的积极性不高；还没