普通院校生物工程专业课程建设和改革探索

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1、普通院校生物工程专业课程建设和改革探索　　摘要：从课程建设实践入手，对普通院校生物工程专业系列课程建设的现状及存在的问题进行分析，从优化课程体系和教学内容、加强实践教学环节、创新教学模式等方面提出对应的改进措施，改善教学效果和提高人才培养质量。关键词：普通院校；生物工程专业；课程建设中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）41-0040-02课程建设是学校教学基本建设的重要内容，包括转变教学思想，提升教学观念，改善教学方法，优化基础及专业知识的课程结构，构建具有针对性的教学体系，加强课程群的整合与优化，及时更新教学内容，加强

2、师资建设，重视学生实验及实践能力培养，提升学生的创新精神与实践能力，促进学生的全面发展。学校的教学水平的优劣直接验证课程建设，而课程建设的成果直接影响人才培养质量。为了深化课程教学改革，我学院进行了积极的探索和研究，下面是沈阳大学生命科学与工程学院生物工程专业系列课程建设的研究情况。一、专业课程建设现状及问题61.课程设置不合理。专业课程之间存在教学内容交叉与简单重复的现象，不仅占用大量学时，而且浪费教学资源。一方面，由于各课程长期以来都追求完善的教学体系，严密的教学逻辑，面面兼顾，形成了大而全的格局，课本越编越厚；另一方面，各课程之间缺乏协调，内容交叉重叠。2

3、.专业课之间各自独立，未能形成系统的知识体系。随着科学技术水平的发展，产生了交叉学科，边缘学科，导致学科越分越细，必然产生庞大的内容与不断减少的课时之间的尖锐矛盾，尤其是专业基础和专业课学时受到两面夹击，其结果是学科的新思想、新成果难以及时融入课堂。3.实验教学模式不适应现代教学发展。其中大部分是依附于理论课程的、经典的验证性实验，缺少综合性、设计性和创新性实验。同时，很多实验室考虑到仪器和试剂的使用量，实验内容简单，不给学生过多的尝试，限制了学生的思维，使他们缺乏创新创造精神。4.教学形式单一，实验教学比较薄弱。现有的实验教学模式以教师为主体，先由教师进行讲解

4、和演示，然后学生根据实验指导步骤按部就班地操作，缺少对实验基本技能的连续性和规范性训练，使得实验内容零乱，尚未形成系统的有机联系。二、专业系列课程建设措施61.专业课程体系的构建。根据专业人才培养目标，按课程与知识、能力培养的对应关系构建系列课程体系：①为避免生物学系列课程内容简单重复，应合理安排衔接顺序：普通生物学、现代微生物学、生物化学、细胞生物学、现代分子生物学、遗传学、免疫学。②按核心知识、技能，安排生物工程技术系列课程衔接顺序：基因工程、细胞工程、发酵工程、生化工程、化工原理、酶工程、发酵工程设计。③避免实验教学系列课程内容重复或试验项目相近，应增加综

5、合性、设计性试验项目和生物新技术内容：生物化学实验、现代分子生物学实验、细胞生物学实验、发酵工程学实验和生化大实验、基因工程试验、细胞工程试验。④让学生带着任务去实习，亲自动手实践，应设计一条线式的实践教学环节，避免学生走马观花学习：普通生物学、微生物学、生物工艺学、生物制药生产实习、食品工业生产实习、发酵工程设计实习。62.生物学知识课程建设措施。①生物学基础知识课程整合。在调整课程体系的结构的基础上，以新的课程结构来创建整合，全面完善教学课程的大纲，注意各门课程的广泛性与针对性，结合各门课程的特点，避免课程内容之间的反复和脱节，处理好基础课程与专业课程之间的

6、关系。本专业将动物学、植物学和生理学等课程整合成一门“普通生物学”课程，为学生学习后续课程奠定了良好的生物学基础知识。②专业课教学内容整合。如包括核心课程中基础课程、专业基础课程和专业课程衔接，课程的内容根据学生的认识和知识的深入合理设置；包括课程群内课程内容的有机整合，避免不同课程内容的简单重复；包括教学实践环节的统一安排；包括课程群整体对学生创新能力的培养、创造思维的训练、创造心理的树立、创造技能的掌握等。③教学团队加强教学研究互动。在划分课程群的基础上，根据教师教授的主要课程和科研重点领域进行师资组合，形成团队。将整体课程分为不同的课程教学小组，每一组块由

7、具有丰6富教学经验和学术深度的教师承担，积极整合团队资源，根据学科发展及时改善教学内容。定期开展教学研讨，同时建立有效的激励和考评机制，开展教学评价，充分调动团队积极性，促进教学水平的提高。④按三步骤构建专业系列课程体系。构建由理论教学、实践教学和创新训练等三部分并重的创新课程体系。以统筹规划、突出重点为核心，以分级建设、注重实效为支撑，遵循“合理选择（整合）、梯度深化、有机组合”原则实现公共基础平台、专业基础平台和根据专业或专业方向而设置的专业课平台三阶段的创新型素质教育课程体系的建设。⑤构建具有主观能动性学习的实验课程体系。培养具有创新能力的人才是建设新型实

8、验课程的核心目标，要加强