《爱心树》绘本教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《爱心树》教学设计锦江小学李素萍一、阅读目标1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。二、准备材料《爱心树》绘本、PPT三、阅读过程（一）板书导入，引出绘本1、师谈话今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很

2、喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。课件展示评价A读完这段话，你们心中的有没有困惑？B读完这段话你有什么想问的？[这是一本什么样的书？讲的是什么故事？]2、引出书A请看封面，你读懂了什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B你得本会些什么？C本的主人公都有？本可能会和的一件什么事？板：苹果送苹果孩子3、展台展示“心”白描第一幅（“从前有一棵大⋯⋯”）是一棵什么的苹果？生：是一棵高大的，粗壮的苹果。（1）是一棵高大的？你是从哪儿出来的？你是从文字出的，

3、你能从片上出来？上眼睛用心去看看苹果，你心中的苹果可能是什么的？生：枝叶茂盛生：着密密麻麻的枝条和叶子孩子从在片中，粗壮的主杆，看到苹果的全貌，棵充了意。是在用心去，当插旁没有文字叙述，你的种方法可以的画栩栩如生，呈在中。种一文字，一看想像的方法可以更好地帮我理解籍。（二）感受苹果和小男孩儿的幸福光大家用的方法往下。依次展示与小男孩幸福光第二幅（“她喜上一个男孩儿⋯⋯累了的候就在阴里睡。”）一看，一在心中默默出些句子，提行的地方要稍作停。我大家示范一段。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯件展示到：{小男孩儿棵}【充分留学生仔品味的】A你都体会到了什么？什么？B你是棵大，你会想些什么？什么做？C才在你心中流淌的是一种什么情？你是从哪里感受到的？老你翻，如果翻到了你有感受的地，示意老停下。A你是从文字中感受到的，B能从画中感受到？展示片：大很快。“小男孩儿棵⋯⋯大很快。”你从哪里感受到了？【学生把心理想法一吐快】（二）第二部分但是光消逝。展示片到：{大常常感到孤寂}A你从哪里出了大的孤寂？你了什么？B如果大的干是人的身体的，那么那的枝条⋯你从中哪里出了大的孤寂

5、？展示片至：把它拿走了，大很快。最后一句3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思考大快什么？里的快和前面的快一？不用着急回答。展示片：盖了一幢房子。大很快。最后一句，大快什么？展示片：于是孩子把干部砍断。做了一条船，走了。此此刻，大会是什么的心情？什么？板：枝、干、生命板：帮助民示：大很快但是心坎里却有些大快什么？心坎里却有些⋯展示片到：大很快。束提：（1）一无所有的大会希望孩子回来？大会希望孩子不要大，永留在自己的身？A会，如果大把孩子一直留在身，的大

6、你会喜她？什么？B不会孩子会回来？（2）本述了孩子一生中的几个期，什么大孩子的称呼一直没有？4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在籍中，孩子可能了和一直在，但是有一个称呼一直没？什么？【在大心中，无孩子曾是天真无邪的儿童，是累奔波的成年人，就算孩子已是老的老者，孩子永都是孩子，】（3）大每次到孩子，什么都会提出和他玩玩的要求？【可能是因大想孩子永天真无无地生活，大了，就有了大的，，家庭，理想而斗。】大希望孩子永快。你孩子小候的快和他大后的快一？有什么不

7、同？（4）大后的孩子每次都是来做什么？他得到了什么？大又得到了什么？【要，要房子，要行追求理想】是不是孩子主提出的？那是大⋯⋯大孩子的帮助要不要孩子回？的予是无私的（5）你怎看待棵大的？（6）是一棵（），是一棵什么？【孩子每次是因什么才会来看大的？遇到。】（7）你是否也有一棵“”？是？你会是的孩子？你想成什么的孩子？5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【我想这是我和孩子们都需要认真思考的问题，】【课件】介绍作者，带着对人生的思考结束绘本阅读。读一本好书

8、，不仅可以打动我们的内心，还能带给我们无限的回味，和深深地思考，而正因如此，我们的智慧才得以成长，心灵才得以洗礼。与好书为伴，虽然不能改变我们生命的长度，但是却可以增加我们生命的厚度。此时此刻，我们对这本书的阅读已经结束，但是我们对这本书的回味和深深思考却没有结束。请读：课件。6