中班语言教案《吹泡泡》.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中班语言教案：《吹泡泡》教学设计：活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式，进行仿编。4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。活动准备：1、多媒体课件。2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。活动过程：一、课题引入1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。

2、（吹泡泡的歌曲）2、今天，老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么游戏呀？（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹）这些泡泡真漂1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯亮，是谁吹的呀？（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹，其他小朋友看看这些泡泡是怎么样的？（圆的。大的，小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们刚才吹的

3、泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）1、星星。老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月

4、亮吹的泡泡）2、雨点。老师提问：a.这是什么泡泡这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯泡泡是吹的？（云）能用完整的？c.小朋友想想什么雨点是云吹的泡泡？3、蛋教提：（1）是什么泡泡？（2）蛋会是吹的泡泡？什么？你听一听，能用完整的？4、苹果教提：（1）是什么泡泡？（2）苹果又是吹的泡泡？（3）什么苹果是果吹的泡泡？能用完整的？5、根据像，生共同念上面四句

5、。a.在我把“什么是什么吹的泡泡”起来一。教接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌，一串串笑。b.老提：我吹的泡泡是什么？什么我吹的泡泡是一首首歌，一串串笑？（因我吹泡泡的心情和唱歌、笑的心情一，都很开心，所以⋯⋯）6、集体念歌两遍。（1）教：哇！么多可的泡泡起来就成了一首好听的歌，范。（配）（2）么好听的歌，我起个名字吧！（目叫《吹泡泡》）（3）首歌真美，我用什么的声音来呢？（用美美的声音，要得的，要用温柔的声音来念。）我一起来朗首歌吧！（可跟着背景音朗歌表演作）3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料

6、推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、启幼儿仿歌引：你我的身什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、在你到后面去找一找，找到之后的坐回自己的位置。（幼儿自由“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）小朋友筋想一想，你找到的是什么泡泡,会是吹的泡泡？可以和你的好朋友。2、依次三名幼儿示范仿。并把幼儿的片到黑板上。我叶是大吹出的泡泡。我球是板吹出的泡泡。我小蝌蚪是青蛙吹得泡泡。我花是土地吹的泡泡；我白云是天吹的泡泡我皮球是气筒吹出的泡泡。我西瓜是藤儿吹出的泡泡。我汽球是小朋友吹出的泡泡。我地球是宇宙吹出的泡泡露珠是小草吹的

7、泡泡葡萄是滕儿吹的泡泡⋯⋯（在幼儿的两个事物中必有一是的，才更加切，更符合歌的意境。）4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。四、到户外继续找“泡泡”小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？幼儿听音乐走出活动室。附：诗歌《吹泡泡》吹泡泡星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，苹果是花儿吹的泡泡，葡萄是滕儿

8、吹的泡泡，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑。星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6