鲁科版高中物理必修16.2牛顿第二定律.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6.2牛顿第二定律作业1．原作匀加速直线运动的物体，当它所受的合外力逐渐减小时，则[]A．它的加速度将减小，速度也减小．B．它的加速度将减小，速度在增加．C．它的加速度和速度都保持不变．D．它的加速度和速度的变化无法确定．2．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度．可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时，却推不动它．这是因为[]A．牛顿第二定律不适用于静止物体．B．桌子的加速度很小，速度的增量极小，眼睛不易觉察到．C．推力小于静摩擦力

2、，加速度是负的．D．桌子所受的合力为零．3．沿平直轨道运行的车厢中的光滑水平桌面上用弹簧拴着一个小球，弹簧处于自然长度（图），当旅客看到弹簧的长度变短时对火车的运动状况判断正确的是[]A．火车向右方运动，速度在增加中．B．火车向右方运动，速度在减小中．C．火车向左方运动，速度在增加中．D．火车向左方运动，速度在减小中．4．设洒水车的牵引力不变，所受阻力与车重成正比，洒水车在平直路面上行驶原是匀速的，开始洒水后，它的运动情况将是[]A．继续作匀速运动．B．变为作匀加速运动．C．变为作变加速运动．D．变为作匀减速运动．5．甲车质量是乙车质量的2倍，把

3、它们放在光滑水平面上，用力F作用在静止的甲车上时，得到2m/s2的加速度．若用力F作用在静止的乙车上，经过2s，乙车的速度大小是[]A．2m/s．B．4m/s．C．6m/s．D．8m/s．6．如果力F在时间t内能使质量m的物体移动距离s，那么[]A．相同的力在相同的时间内使质量是一半的物体移动2s的距离．B．相同的力在一半时间内使质量是一半的物体移动相同的距离．C．相同的力在两倍时间内使质量是两倍的物体移动相同的距离．1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯D．一半的力在相同时间内使质量是一

4、半的物体移动相同的距离．7．25N的力作用在一个物体上．能使它产生2m/s2的加速度，要使它产生5m/s2的加速度，作用力为______．8．一辆卡车空载时质量为3.5×103kg，最大载货量为2.5×103kg．用同样大小的牵引力，空载时能使卡车产生1.5m/s2的加速度，满载时卡车的加速度是______；要使满载时产生的加速度与空载时相同，需再增加的牵引力为______．9．用水平恒力F推动放在光滑水平面上、质量均为m的六个紧靠在一起的木块（图），则第5号本块受到的合外力等于______，第4号木块对第5号本块的作用力等于______．10．

5、质量是2kg的物体，受到4个力作用而处于静止状态．当撤去其中F1、F2两个力后，物体运动的加速度为1m/s2，方向向东，则F1、F2的合力是______，方向______．11．两个相同的小车并排放在光滑水平桌面上，小车前端系上细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里分别放有不同质量的砝码(图a)．小车所受的水平拉力F的大小可以认为等于砝码(包括砝码盘)所受的重力大小．小车后端也系有细线，用一只夹子夹住两根细线(图b)，控制两辆小车同时开始运动和结束运动．由于两个小车初速度都是零，运动时间又相同，s＝at2/2，即s∝a，只要测出两小车位移s

6、之比就等于测出它们的加速度a之比．实验结果是：当小车质量相同时；当拉力F相等时，___________________________________.实验中用砝码(包括砝码盘)所受的重力G＝mg的大小作为小车所受拉力F的大小，这样做会引起实验误差．为了减小这个误差，G与小车所受重力Mg之间需要满足的关系是：___________________________________________.12．车厢顶部固定一滑轮，在跨过定滑轮绳子的两端各系一个物体，质量分别为m、m，且mm，m静止在车厢底板上，当车厢向右运动时，系m的那段绳12>12122

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯子与竖直方向夹角为θ，如图所示，若滑轮、绳子的质量和摩擦忽略不计，求：(1)车厢的加速度大小；(2)车厢底板对m2的支持力和摩擦力的大小．参考答案1．B．2．D．3．A，D．4．C．5．D．6．A，D．7．62.5N．8．0.875m/s2；3.75×103N．9．F/6，F/3．提示：物体的合外力等于其质量与加速度的乘积，关系得．10．2N，向西．11、【解析】实验过程中，当两小车质量相同时，砝码(包括砝码盘)重力越大，位移越大，则加速度越大，进行实验

8、时会发现，加速度与所受拉力成正比；若砝码重力不变，即拉力不变时，质量越大的小车位移越小，即加速度越小．进行测量分析知，加速度与质量成反比