苏教版高中语文必修三第10课《东方和西方的科学》教案1.docx

《苏教版高中语文必修三第10课《东方和西方的科学》教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《东方和西方的科学》教案思路方法本采用多媒体教学手段，帮助学生了解一些基本的知，教通片解等方式学生提供介。另外，教授，生，媒体呈（片、言材料），充分展开自主、合作、探究式的学活。前可以学生准：1.《方和西方的科学》，充分。列出文章思路提。2.通网或其他渠道找了解一些具体的方和西方的明造和一些重要的思想学。安排：一。三目1.了解方和西方科学的一些具体事例。2.理清文章思路，把握文章要点。3.复巩固文的基本要素，掌握基本的文写作构，会精言、密的表力，学文的技巧，提高学生

2、文能力和文写作水平。4.学作者的自我鞭策、自我否定、事求是的科学精神。5.激学生的国主情，祖国的大而努力学。安排：一导语设计情景入方是指洲和非洲一，就是我今天所的、中地区和近地区。在上古和中古期，里曾建立了光的埃及文明、美文明、巴比文明、阿拉伯文明、蒙古文明和夏文明等。治·在其一系列的科学史的著作之中，以确的材料了方科学于西方近代科学展所作出的史献。本文是希望建立西方之的梁，要人住史，消除种种偏，建立一个比代更美好的和世界。下面我就来学《方和西方的科学》，了解方科学与西方科学的关系，西方文明的意。故事入有一次，一位西方老外称一位中国女子“漂亮”，那位中国女子

3、害羞地：“哪里啊。”老外以要他出具体漂亮在“哪里”，就：“在你弯弯的眉上，在你两眼皮上，在端庄的鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上⋯⋯”在的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。老外的什么引人大笑。因老外受西方科学的影响，不懂得方女子的虚言，形成会，以方要他具体出美在“哪里”，运用解剖学原理，果真具体出美在“哪里”。其，那位中国女子的美，是美在整体性的和，是不能一个个器官分开的。个小故事反映出西方文化有着巨大的差异，那么种差异是不可和的？今天我来学治·的《方与西方的科学》，从中或会得出答案。文本解知累1.作家作品治·（1884—1956），美国科学史家，生于比利的根特，新人文主的

4、先，在某种意上，他可以是近代科学史学科的重要奠基人之一。而通一生的努力，以其奠定了科学史学科的基：他了重要的科学史刊物；他确立了个学域的独立性；他建立了以学科基的学会；他科学史域提供必要的参考料、一般性的述、高的著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。之，人常把看作是1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯当代科学史学科的重要奠基者之一。2.基础积累字音骇(hài)人听闻盛(shèng)气凌人重蹈覆辙(chóngdǎofùzhé)．．．．．．词义经院式：指陈词滥调的一套套形式。经院，原指天主教会的学院

5、。希腊精神：唯我独尊的神态。犹太精神：艰苦奋斗、精打细算、坚韧不拔的实干精神。道德热忱：最可嘉的工作热情。信息筛选归纳本文的结构提纲：第一部分：（1—3）要正确认识东方和西方的关系。第二部分：（4—8）不能正确认识东西方科学的原因及其危害。第三部分：（9—10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。合作探究1.东方科学与西方科学有什么样的关系？明确：“从实验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。”“科学全部形式的种子是来自东方。”“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。”“正如东方需要西方

6、一样，今日的西方仍然需要东方。”“不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。”“东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的。”“光明从东方来，法则从西方来。”2.作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面的作用，并批评了某些偏见的？明确：对东方科学采取粗暴的态度，对西方文明言过其实，既无知识又不懂科学。本段从发达的美国文化的未来命运谈起，一层层地深入下去。从提出问题谈到如何解决问题，强调了必须具有科学的态度。作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人

7、，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。3.作者认为应当怎样正确对待东方科学？明确：光明从东方来。东方是双关、隐喻，太阳是从东方升起的，人文主义的理念是东方文化所具有的。东方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现异彩。作者再一次告诫自己和人们改变“盛气凌人”的“西方态度”，完善自己，实现人类的使命。这是作者所希望出现的和谐局面。分析鉴赏1.多用诗意的比喻，增强作品的形象性。如第二节“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”。用了一个人们习见的比喻，揭示出东西方科学的关系。又如“光明从东方来，

8、法则从西方来”，光明是隐喻，比喻来自东方的真理，这真