苏科版九年级物理下册导学案15.3电热器电流的热效应.docx

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1、15.3电热器电流的热效应学案学习目标:1、能认识常见的电热器,知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置,知道电热器一般是由发热体构成的;2、通过探究,知道电热与哪些因素有关,知道运用控制变量法和转化法探究影响电热的因素;3、知道焦耳定律的内容、公式及适用范围。学习重点:理解焦耳定律的内容、公式及其应用。学习难点:探究影响电流热效应的因素。学习过程:一、电热器观察下列用电器,回答问题。热得快电炉电熨斗电热水壶电热毯电饭煲(1)这些用电器的共同点是:内部具有电热丝。他们都是利用电流做功,将转化为的装置,这类装置统称为。微波炉、电磁炉因为没有

2、,所以不属于电热器。(2)电流的热效应:通过导体时,导体的现象。电流通过电热器时会产生热量,因此电热器是利用工作的装置。(3)电热器中发热体的材料特点:。二、探究影响电流热效应的因素1、提出问题:电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关?2、做出猜想:A、电热器只有在通电时才发热。B、电炉是通过铜导线接入电路中的,通电时,电炉丝发热而铜导线却几乎不发热。C、电熨斗,它通电的时间过长,会产生更多的热量,一不小心,就会烧坏衣料。根据上面的三个问题,可猜测电流通过电热器所产生热量的多少可能与导体的、导体中的、通电的有关。3、设计实验:问题1:如何

3、比较通电导体产生热量的多少?将一段电阻丝浸没在一定质量的液体(如煤油)中,通电时电阻丝产生的热量被液体吸收,液体的温度就会,导体产生的热量越多,液体吸热后温度升得也越。因此,我们可以通过比较来比较电阻丝产生热量的多少。这里运用的研究方法是。问题2:如何研究通电导体的电阻、导体中的电流和通电时间对产生热量的影响?(1)研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响,应选择两个阻值(相同/不同)的电阻丝。实验时,要控制两个电阻丝的电流大小(相等/不相等),为此,可第1页以将它们(串联/并联)在电路中。此外,还需控制它们的相等。(2)研究导体中电流的大小对产

4、生热量的影响,除需控制通电时间相等外,还应使电阻丝的阻值(改变/不变),而使通过电阻丝的电流大小(改变/不变),为改变电路中电流的大小,实验时,只要在电路中串联一个。(3)研究与通电时间的关系时,应该使电阻丝的阻值和电路中的电流(改变/不变),延长通电时间,观测液体温度的变化。4、实验电路:根据电路图,用笔画线做导线,将右图的实物图连接起来。(R2>R1)5、进行实验、实验现象及结论:(1)通电一定时间后切断电源,分别观测不同电阻丝所在液体温度的变化。现象:结论:。(2)保持通电时间相同,调节滑动变阻器改变通过电阻丝的电流大小,观测其中一根电阻

5、丝所在液体温度的变化情况。现象:,结论:。(3)延长通电时间,观测液体温度的变化。现象:,结论:。总结:通电导体产生的热量与导体本身的、通过导体的以及有关。导体的电阻越、通过的电流越,通电的时间越,电流通过导体时产生的热量就越多。三、焦耳定律1、内容:2、公式:3、单位:电流的单位是,电阻的单位是,通电时间的单位是,产生热量的单位是。四、电热与电功的关系在电热器中,电热Q电功W在其它电路中,电热Q电功W五、例题讲解:某电热器正常工作时电阻丝的电阻为55Ω,若将其接入220V的电路中,则它在20min内共产生多少热量?第2页

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