初中化学知识点记忆技巧顺口溜.docx

《初中化学知识点记忆技巧顺口溜.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中化学知识点记忆技巧顺口溜初中化学知识点记忆技巧顺口溜1、化合价实质之歌化合价实质要记准，金正非负单质零;氢一氧二应记住，正负总价和为零;许多元素有变价，条件不同价不同。注：“金正”指金属的化合价通常显正价：“非负”指非金属的化合价通常显负价。2、化合价之歌氢氯钾钠一价银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅磷五价，二四六硫都齐啦。谈变价，也不难，二三铁，二四碳，三二四五氮都有，二四六七锰来占，铜汞二价最常见。氟氯溴碘本负一，特殊情况为正七。3、书写化学式之歌先念后写再标价，约分之后相交叉。4、书写化学方程式之歌左写反应物，右写生成物;中间连等号

2、，条件要注清;写对化学式，式子要配平;气体和沉淀，箭号标分明。5、金属活动性顺序表钾钙钠镁铝锌铁，锡铅(氢)，铜汞银铂金。第1页6、物溶解性之歌硝酸溶，酸不溶汞;硫酸、沉水中，碳酸、硫酸微溶;溶碱有五位，。7、关于元素周期表可以每五种元素一句去、氦、、、硼;碳、氮、氧、氟、。、、、硅、磷;硫、、、、⋯⋯8、化学、物理化物理化不辨，没有新物出;化学化不然，物本身已改;两种化有区，有无新物作判断;两种化有关，化中有物;化都由性定，物性化性是关。9、短周期元素化合价与原子序数的关系价奇序奇，价偶序偶。10、化学式一排序二价，价数交叉写右下;价

3、数作角，化合价去。11、化学方程式左写反物，右写生成;写化学式，系数来配平;第2页中间连等号，条件要注清;生成沉淀气，箭头来标明。一找元素见面多，二将奇数变成偶;三按连锁先配平，四用观察配其它;有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双;出现分数去掉分母，调整系数使支配平。12、离子方程式客观事实要遵从，书写形式分异同;生成符号要写对，质量电荷要守恒。13、干燥气体酸干酸，碱干碱，氧化不能干还原，中性干燥剂，使用较普遍，只有不反应，干燥就能成。14、空气组成空气组成别忘记，主要成分氮氧气;氮七八氧二一，零点九四是稀气;还有两个零点三，二氧化碳和

4、杂气;体积分数要记清，莫要当成质量比;还要注意防污染，环保意识要树立。15、碳硫磷铁在氧气中燃烧的现象红热木炭剧烈燃烧，发出白光温度很高;燃硫入氧燃烧变旺，火焰紫色美丽漂亮，生成气体气味够“呛”;第3页燃磷入氧现象难忘，浓厚白烟冷却粉状;铁丝燃烧火星四射，生成熔物固态黑色。16、氧中燃烧的特点氧中余烬能复烯，磷燃白色烟子漫，铁烯火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。17、氯中燃烧的特点磷燃氯中烟雾茫，铜燃有烟呈棕黄，氢燃火焰苍白色，钠燃剧烈产白霜。18、防止铁生锈铁氧水等互作用，发生复杂之反应，主要生成氧化铁，还有复杂的成分;铁锈疏松易吸水，加快

5、生锈的过程，要想防止铁生锈，保持干燥和洁净;隔绝空气又防水，表面涂上保护层，镀金属刷油漆，涂油烤蓝都可以。19、硫的物理性质黄晶脆，水两倍，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不溶于水，溶点一一二，沸点四四四。(密度是水的两倍)。20、硫化氢的性质无色有臭还有毒，二点六，分氢硫，还可性蓝火头，燃烧不全产生硫。(1体积水溶解2.6体积的H2S，一定条件下分解为单质氢和硫，有还原性，可燃性，蓝色火焰)。第4页21、苯的化学性质取卤硝，磺加烧。卤代烃的化学性质碱水取，醇碱消。22、托盘天平的使用左物右码先调零，天平一定要放平，砝码大小顺序夹，完毕归零

6、放盒中。23、容量瓶的使用精确配液容量瓶，用前查洗记心中，溶解药品用烧杯，静置片刻移瓶中，转移溶液洗三遍，溶剂一次勿加成，快到刻度滴管加，摁塞倒立再摇动。24、固体药品的取用与溶解粉末固体用药匙，量多大匙少小匙，块状固体镊子夹，平放药匙再直立。25、过滤过滤操作要知道，一贴二低三紧靠，一次过滤不澄清，重复操作可奏效。26、仪器装配下上左右顺序定，装好检验气密性，固液小大装药品，拆卸仪器反进行。27、加热第5页用前检查灯芯平，烧焦过长都不行;酒精可加三分二，燃着不能加酒精。点灯要用火柴点，不能用灯去点灯;熄灯要用灯帽盖，用嘴吹灯货易生。初

7、中化学知识点的学习方法1.尽快去找学老师指点最关键的知识点，短期内补上能更好接受新知识点。要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。因此，要学好化学，必须做一定量的习题。实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看书固然重要，做题更重要。看完书“马上做题”是关键。

8、2.争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。第6页那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢?