【冀教版】五年级数学第三单元：长方体、正方体的平面展开图.doc

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1、备课教师科目数学时间教学过程个案教学课题长方体、正方体的平面展开图相对的面用相同的符号表示出来”的要求，给学生一定的观察、思考和用符号表示的时间。(2)全班交流。五、点评精讲，课堂小结让学生剪开正方体纸盒，并在展开图上将相对的面涂上相同的颜色。给学生充分的动手操作的时间。师：谁来说一说你剪的展开图中哪两个面是相对的，用的是什么符号表示。学生交流，只要正确就给予表扬。师：你是怎样找到的相对的面。生：因为长方体相对的面完全相等，只要这两个面相等，它就是相对的面，而且相对的面不挨着。师：同学们刚才已经认识了长方体的平面展开图，接下来请同学们将一个正方体

2、纸盒沿棱剪开，边剪边想相对的面跑到哪里去了？并在展开图上将原来相对的面涂上相同的颜色。学生动手操作，教师巡视指导。师：谁愿意展示你涂色的正方体平面展示图，并描述一下展开图的样子。学生可能出现以下情况：●我剪的展开图像字母T。为人生出彩奠基为梦想成真起航教学目标知识与技能：经历动手操作、展示、观察等认识长方体、正方体平面展开图的过程。过程与方法：认识长方体、正方体的平面展开图，初步建立长方体、正方体和展开图之间的关系。情感态度与价值观：积极参与数学活动，感受数学活动的趣味性，发展学生的空间观念。教学重点认识长方体、正方体的平面展开图，初步建立长方体

3、、正方体和展开图之间的关系。教学难点感受数学活动的趣味性，发展学生的空间观念。教学策略讲授法，演示法教学准备图形，实物，课件课时教学过程个案一、问题情境，导入新课1、复习长方体、正方体面的特征。2、用问题“长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形”引出本节课学习内容。二、自读深思教师先说清操作要求，然后让学生同桌合作，拿出一个长方体纸盒，动手剪一剪。给学生充足时间。通过展示正方体的平面展开图，使学生认识到将正方体展开，出现不同的形状，并培养学生的语言表达能力。三、小组讨论先交流展示学生剪开的各种图形，要给学生充分展示不同剪法的机会，再由教师说明平

4、面展开图的概念。四、激情展示(1)提出“观察自己剪的展开图，说一说哪两个面是相对的，把教学过程个案教学过程个案●我剪的形状像台阶。●我剪的形状像手枪。……师：同学们真了不起，通过自己动手操作，将正方体沿棱剪开，也铺成了这么多不同的平面图形。六、检测反馈练一练的第1、2、3题。学生独立完成后，全班交流。七、巩固迁移，学以致用练一练的第4题。学生先判断，再用附页中的图形折一折，验证自己的想法。当堂检测练一练的第1、2、3、4题。学生独立完成后，全班交流。教后反思