【冀教版】五年级数学第六单元教学设计：混合运算.doc

《【冀教版】五年级数学第六单元教学设计：混合运算.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课教师科目五年级数学时间教学过程个案教学课题混合运算2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。　　板书课题：分数四则混合运算。二、讲授新课　　（一）1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？　　2．学生尝试解答．　　3．集体订正．　　（二）1．请学生分组说一说这道题的运算顺序。　2．学生独立解答　　（三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。为人生出彩奠基为梦想成真起航教学目标知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。过程与方法：会灵活运用计算方法进行简

2、单的分数四则混合运算。情感态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序。教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。　　教学策略教学准备课时1教学过程个案教学过程　一、复习引新　（一）口算　             　　               　（二）说出下列各题的运算顺序．　　169－72×2        35－〔2.34×（7.2－5）〕　　1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计

3、算。　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。　　教学过程个案教学过程个案（四）总结归纳　　分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。三、试一试让学生自己试着计算。　　四、巩固练习　　（一）先说出运算顺序，再计算。　　　（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式五、课堂小结　　分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注

4、意什么？今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：　　看到四则混合题，找找括号有没有，　　先小后中脱掉它，步步认真要仔细。　　要是没有括号的，先算乘除再加减，　　逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。板书设计：分数混合运算分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。当堂检测教后反思