幼儿园学期保教工作计划.docx

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1、幼儿园学期保教工作计划　　一、指导思想：　　坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以“塑品牌、显特色”为目标，以幼儿园课程建设项目研究工作为中心，坚持育人为本，文化立园，科学管理，科研强园、名师兴园促发展，在实践中积淀和谐、成就的育人文化氛围，实现教师队伍专业化发展的新突破，满足幼儿共性与个性化发展需求。　　二、情况分析：　　（一）开班情况分析：　　上学期我园开设班级10个，其中4个小班、3个中班、3个大班，至学期末实际在册幼儿达300人，全园师生比为：1：7，因各班均达省级示范园生额数，故本学期不补招新生。　　（二）保教队伍现状分析：　　我们一线教师专业理论

2、和实践经验较为丰富，在一起经历“申示”、“复评”、“升类”的发展历程中，实现了我园保教的规范化管理和教师专业化的成长。平均年龄42岁的教师团队，经验丰富是优点，不足是自我提高的需要与激情，以及对新的课程理念的领悟与内化较慢，这一次贵州省的课程改革似乎来得太快，一些教师还没有真正认识到适应性发展课程的精髓所在，只停留在课程的形式上的改变，是必影响适应性发展课程的开发与实施，而新学期新版贵州省试用教材的使用，更是处在探索、开发的新阶段，还没有经过实践的检验与磨合，只到三级的课程主题实施网络，给了教师更多的研究与发展空间，也将使老师们面临新的挑战与压力，这也使适应性发展

3、课程实施和课堂教学有效性研究必然地成为新学期保教队伍建设的重点和抓手。　　（三）上学期主要取得成绩和存在问题：　　主要成绩：　　1、教师立足“ibm小小探索者项目研究”、“促进幼儿自主阅读能力发展的分享阅读教学策略”课题研究和日常教学的实践与理论研究与水平进一步提升，教师研究论文、教学案例等获国家级教科研成果评选一等奖1人次；获省级教科研成果一等奖2人次、二等奖6人次、三等奖3人次；获全省幼儿早期阅读优质课评比一等奖1人次、3等奖1人次；因研究工作扎实，成绩突出，“ibm小小探索者项目”实验单位为我园追送一台幼儿操作电脑及操作软件，使我园获赠电脑达到8台。　　2、

4、在对优质音乐欣赏课的案例研究基础上，成功将徐卓娅现代音乐教育理论理念运用于幼儿园日常音乐欣赏、唱歌、韵律教学中，形成了我园教师自主设计研究的优质音乐活动案例，促进了我园教师音乐教学理论与实践能力的进一步提升，幼儿园有效音乐课堂研究工作取得新的突破，并为带动全省幼儿园音乐教育研究发挥积极的示范引领作用。　　3、教师日常听课与评课活动的研究性和实效性有所增强。新设计的听课记录形式更关注幼儿的“学”和教师的“教”的现场记录，并注重发挥教研长在听课评价的客观性、具体性和理论性提升方面的引领用作用。　　4、在练好内功的基础上，更是幼儿园成功“开门见客”的一年，立足幼儿园教研

5、团队建设、音乐教学研究、示范园资料建设、环境区域创设等工作接待全省各级各类幼儿园300余人的学习参观交流活动。　　5、在学习内化的基础上老师们能够以“适应性发展课程”理论为指导，依托“广西省版教材”实施幼儿园共同性活动和选择性活动的研究与实践，较好地完成课程建设项目第一阶段研究工作任务。　　6、园本教研活动的计划性进一步增强，教师自我反思能力进一步提升，实效性进一步增强。在园本教研中除了关注过程更重视对问题来源的理性分析和实施规划以及活动后的效果反思与小结，有效解决了“为什么研？”、“怎样研？”、“在研中收获了什么？”、“怎样再研？”等一系列问题。有效搭建起我园教

6、师团结、互助、展风采的平台，更促进了教研长教研主持能力的全面提升，成就各级骨干教师的成长，本学期新增4位区级骨干教师、2位市级骨干教师。　　7、在选择性活动研究实践中实现园所公共环境和班级小环境创设的有效整体统一规划，实行室内外公共区活动混龄、混班，而班内活动区域自享结合的形式，重视选择性活动前、中、后三个阶段的过程督导与资料记录，为下一阶段选择性活动实施打下基础。　　8、“家长义工”、“家长助教”活动成功起步，家长有计划、自主参与到我园课堂教学实践、活动区创设以及大型活动的组织、管理与策划工作中，使我园家园共育形式多样化和实效性进一步凸显。　　工作中的不足：　　

7、1、教师之间的差异性较大，有些教师缺少理论功底、参与研讨时不善于表达，学习的主动意识不够强；相当一部份有经验的教师会教学却不善于说课与评课，缺少教育理论的积淀；中年教师参与课题成果评选的热情不高，论文或经验文章质量不高。　　2、在常态教学管理中发现相当一部份年青教师对于数学领域的教学存在一些概念上的混淆，教学过程中的方法也过于教授式，启发引导不够，指导语言与操作方法不够规范，教学缺乏循序渐进性、计划性和系统性。另外大部分班级的数学活动除新课教授之外，缺少系列化的、有针对性的多形式数学复习与操作活动来巩固和加深幼儿对有关数学概念的建立。　　3、选择性活动实施前的计划

8、性较强，实