小学第一学期德育工作总结.docx

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1、小学第一学期德育工作总结　　20**-20**学年度第一学期的教育教学工作已经结束，回顾过去的一学期,现总结如下：　　一、以德育为先导,推动学校文化建设，促全面育人氛围的形成。　　（一）、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。　　1、加强班主任队伍建设，树立全员育德的责任意识。　　班主任是班级工作的第一责任人，通过开展“营造翠林最美班级”为主题的班主任工作论坛活动，强化班主任的责任意识。活动中，班主任对班级文化、班级展示栏、班级特色活动进行了发言，通过发言，体现出班主任作为班级文化的引领者，引领孩子们创造班级之美，建立特色的班

2、级文化，达到物质与精神的和谐统一。通过投票，推选出了班主任论坛的一、二、三等奖。此次论坛促进班主任专业发展。　　2、充分发挥少先队工作的作用，扩大班队干部的影响。　　9月，在少先队中开展了“争做翠林大队委，打造魅力少先队”活动，最终选出我校18名大队委员。班主任更是把这个机会作为教育学生、与家长沟通的时机，鼓励孩子和家长关心学校工作，并树立服务于全体同学的小公民意识。改选后，少先大队定期进行培训，充分发挥他们的积极性，明确工作任务、细则，他们都能积极参与到学校少先队的各项活动中，并承担重要任务，为全校少先队员做出表率，从每天的

3、值周到每周的升旗排练，都无不体现出大队委们的小主人翁意识。　　（二）、以XX区少先队规范化建设为契机，推进我校少先队课程深入研究。　　上学期，以XX区少先队规范化建设为契机，积极完成我校少先队课程建设。检查中，两节少先队活动课《我爱红领巾》、《红领巾的骄傲》赢得了教委少工委办公室及周边学校大队辅导员的肯定和赞扬，张笑和李玉梅两位老师不仅荣获了区少先队课程优秀指导教师奖，队课还被刻成光盘，作为区少先队活动课程的资料留存，我校在这次互检中荣获“优秀大队”，少先队队室荣获XX区“特色队室”。作为全国少先队课程首批试点学校，此次活动，

4、为我们以后继续开展少先队课程研究，打下了良好的基础。　　（三）、利用德育主题教育活动引导学生，构建魅力德育理念。　　1、开展“书声满校园—读书月”活动。通过读书活动帮助和引导同学们养成良好的读书习惯。在闭幕活动中，开展了“旧物换新书”主题义卖活动，全校师生共筹得资金5100余元，这些资金由家长志愿者为每个班级的图书角添置新书并通过图书义卖活动，增加集体的凝聚力，为班级小书柜添置新书，该项活动成为家长与班级交流的纽带。　　2、10月，开展“集合在星星火炬旗帜下”新老少先队员交换红领巾纪念日活动。建队日前，班主任提前对学生进行了队

5、前教育，活动中，全校队员在国旗下讲话中，重温了队歌、红领巾的系法，以及入队的誓言。　　3、以社会大课堂理念为指导，开展“走进比如世界”职业体验活动。学生们体验各种面点师、警察、考古等职业，经过此次职业体验活动，孩子们感受到了工作的艰辛，以及父母赚钱的不易，相信这样的活动会在孩子心中种下职业理想的种子。　　4、开展“发现校园之美”主题教育活动。　　上学期，在学生中间开展了“发现校园之美”活动，通过征文与摄影比赛，启发学生关注校园的变化，发现校园之美，热爱校园之美。我们将一份份作品做成展板，在校园中展出。　　5、上学期，我校共有5

6、7名学生加入《现代教育报》的“九点通讯社”，为学生提供学习和展示的平台。在胡海沫老师的指导下，我校有两人次学生的作文刊登在了《现代教育报》上。　　6、在我校刘蓉、王迎霞老师的指导下，我校六年级24名参与了XX区阳光体育啦啦操大赛，并以区级第一的名次代表XX区参加XX市阳光体育啦啦操总决赛，并为XX区赢得了一等奖的好成绩，。　　（四）树立文化品牌化意识、推动校园文化向内涵化发展。　　经过校长多方争取，我校获得了校园文化改造的专项资金支持，上学期，我校完成了门厅、大队部、心理咨询室、教工之家及教学楼内公共区域等主要功能区的校园环境

7、建设，使学校面貌焕然一新。除此之外，学校还进行了品牌文化的打造，不仅重新设计了一年级新生的校服，还为全校师生设计制作了胸前的校徽，制作了体现翠林小学文化的信纸、信封、手提袋等文化产品，使学校方方面面都焕发出翠林小学独特的文化。　　学校还开展了“校园文化月”、“班级文化月”活动，利用国旗下讲话、全校家长会，向学生和家长讲解了我校的校歌、校训、校徽的特殊意义，每个班级和全校师生分享了本班的班级文化。经过了一学期的努力，翠林小学的办学理念、校园文化，已经逐步渗透到每一位老师、学生、乃至家长的心中。　　（五）、关爱特殊群体，关注特异体

8、质学生。　　学期初，我校对全校学生开展了特异体质排查工作，共排查出27名特异体质学生，将这些学生名单印发给各办公室及体育、舞蹈教师，以确保特异体质学生在学校生活中的安全，并号召教师对这些学生予以关注。　　二、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。　　（一）深