《用字母表示数》听后心得.docx

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1、《用字母表示数》听后心得　　今天，有幸能外派到潘湖小学听课，学习有经验老师的教学。做为新教师，这样的经历必不可少，也是促进自己教学能力很好的一个途径。这次是由潘湖小学的吴娜丽老师授课四年级的《用字母表示数》。对于四年级学生来说，以往接触的都是具体的数，而这节课学习用字母表示数，这是从具体形象思维到抽象逻辑思维的一次过渡。这是一次跨越，因此，这节课的难点，就在于让学生理解用字母表示数的意义。　　吴娜丽老师设计了趣味性很强的一首儿歌，教师富有鼓动性的语言，学生的积极性被极大地调动起来。学生参与热情高涨。在编儿歌时就像遇到了，一直说不完

2、，这时启发学生可以怎么办，学生自然想到要找一个能把所有数都包括的符号来代替，字母表示数也就水到渠成。只是这首儿歌的资料没有被充分挖掘运用起来，教师只用了前一部分，后一部分难度增加，恰恰可以作为用字母的例子，如果后面练习时再接着用，是不是更好呢？紧接着，老师又设计了两个课本上的情境来讲授用字母可以表示数及数量关系。其中，老师为了让学生理解字母在不同情境下表示的意义不同时，花了些时间，但感觉学生并没有真正的理解意义，可能只是模仿。在评课时，一位老师提议到若用a<20，a+5=20这样的例子来解释能更清晰。我觉得很有道理。　　在听课时，

3、发现该班每个学生课堂上都很认真，表达很完整，回答很响亮有自信，整体回答时又整齐有序，可见学生的素质很好，这与老师平时的教导密不可分。这是作为班主任的我非常需要学习的地方，小学，更重要的是培养学生良好的学习习惯。在今后的听课中，加以吸取别人好的教学经验，并能运用到自己的教学中。