提高营销专业教师队伍素质和能力探究

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1、提高营销专业教师队伍素质和能力探究　　【文章摘要】一个好的教师队伍，就是一所好的学校。重视对专业教师队伍素质和教学能力的研究，不断提升教师队伍的素质，对深化教育改革，加速我国社会主义教育事业的发展，具有极为重要的意义。现本文针对目前高职院校市场营销专业教学中教师能力问题进行分析，并对如何培养和提高营销专业课教师素质和教学能力提出自己的一些建议。【关键词】提高；教师队伍的素质；教学能力我国职业教育发展至今，一个始终困扰职业教育发展的重大问题就是师资问题。对市场营销专业来说，当今社会经济和文化的不断发展，企业对市场营销人员的素质和能力要求越来越高，高等职业学校要培养出符合

2、企业要求的优秀学生，首先学院本身就要有一批数量足、素质高、专业技术硬、教学能力强的市场营销专业教师。下面我们就针对提高营销专业教师的教学能力问题做一个探讨。1营销专业教师队伍素质与能力存在的不足1.1职业道德和心理素质亟待加强5年纪比较大的高职营销教师经验相对丰富一点，但是高职院校里年轻教师的比例也占了相当大的一部分，不少年轻教师从学校毕业之后就直接从事教学工作，甚至有些教师在从事教学工作的时候都还没取得教师资格证，没有经过一个系统的培训，在师德、教育教学能力、心理素质能力等方面都与当今的教学要求存在较大差距。再加上个别教师对自我要求的松懈，进取精神不强，安于现状，直

3、接导致学校教学质量下降。1.2专业教师的知识准备不足营销专业的教师很少有科班出身的，大多是由工商管理、电子商务等专业的教师转行过来的，在教学之前甚至没有接受过正规、系统的营销专业知识训练，这就导致相当一部分的营销教师专业技能水平和实践教学能力较弱，即使自身通过自学掌握了大量的理论知识，却缺乏现实生活中的营销实践，因此就存在专业营销知识和实践能力方面的“补课”，使这部分教师“营销知识专业化”的问题。1.3教学能力方面，理论教学能力和实践教学能力都需要提高5在理论教学方面，教师缺乏驾驭学生的能力，在课堂教学中不能够调动学生学习的积极性。在实践教学方面，存在着缺乏教学实践条

4、件的问题，一是学院内实训设备及场所数量不足，不能够充分满足学生的需求；二是校外实践教学基地建设和使用未能真正达到实践教学要求；三是教师缺少到企业挂职实践的机会，导致高职营销教师实践教学能力普遍存在不足，从而影响了高职教育对培养学生动手实践能力目标的实现。2队提高营销专业教师素质和教学能力的建议2.1全面提高教师队伍素质在学生知识的获取，能力的培养等方面中教师起着至关重要的作用，教师的思想修养、知识水平、教学风格等直接影响着学生的潜能开发，因此，学校在教师队伍建设中应该注重提高教师的政治思想素质、职业道德素质、业务能力素质，使教师专注教学。并定期在教师中开展“师德标兵”

5、、“优秀教师”等评选活动，激励教师不断学习新知识，围绕教学、科研、管理等方面不断加强自我的提高，为全面提高教师队伍素质和学校发展打下扎实的基础。2.2增强教学能力水平2.2.1对教学资源进行充分的开发，教学方法多样化在对教材的选择上，有计划、有组织的编写教案，哪些内容需要增加，哪些内容需要删减，教师应该做到心中有数，确保教授给学生的是最新的、最实用的知识。在教学方法的选择上，要根据教学内容和学生的情况，恰当的选择情境模拟教学法、项目教学法、角色扮演法等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，在趣味当中掌握好相关的知识和技能。另外，在课堂上5要做到充分利用现有的专业教学

6、软件，进行多媒体课件教学，进行模拟演示和实操，提高教学质量和效率。2.2.2实时更新教学内容，引进兼职教师根据飞速更新和发展的营销理念和手段，不断地对教学课程和内容进行实时的更新，同时加强实践能力，可以考虑和一些有实力的企业进行合作项目的开发，给学生提供一些实践的机会。此外，在学院自我培养教师的基础上，还可以从合作的企事业单位中聘任一些有深厚理论积淀及丰富市场营销经验的优秀市场营销人员来担任兼职教师，使学生更好的掌握营销技巧，跟社会接轨。2.2.3重视对教师教学能力和质量的评价教学质量是高职学校实现跨越式发展必须重视的问题，我们可以通过进行教学评价这种方式来促进教师教

7、学质量的提高。首先，明确评价目标，要确立衡量一个教师的标准，充分发挥教育评价的导向、激励、改进的作用。其次，确立评价标准，以积极的教学观念、学校的教育目标、教师的根本任务及国家教育部门颁布的有关教师职业道德规范要求为依据，逐步明确教师评价的内容体系。再次，制定评价方案，包括教师自我评价、学生对教师的评价、教师对教师的评价和学校管理者对教师的评价，最后通过这四方面的整合，形成一个比较客观实在的总结性评价的成果。2.2.4开展教学实践和技能培训，提高自身素质5学院要鼓励并支持专业教师利用寒假、暑假的时间，有计划的进行在职培训或进行实际操作技能培训，通过培