“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划.docx

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1、“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划“奶奶的白发”课时教学计划　　施教时期XX年4月　　日　　主备人:　　教学内容　　奶奶的白发　　　　共几课时　　2课时　　第几课时　　第一课时　　　　课型　　新授　　教学　　目标　　、能正确、流利地朗读课文。　　2、学会本课的5个生字,并能正确书写“指、给、玩、抬、让”。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3、初步感知课文内容。　　教学　　重难点　　重点:读准字音,读通课文。　　难点:正确流利地朗读课文。　　教学　　资源　　、生字卡片、挂图　　2、课前引导学生向长辈询问自己成长中的故事。　　3、回忆奶奶为一家人操劳的事情　　预习　　设

2、计　　、认读课后生字。　　2、想方法记住本课生字。　　3、看着笔顺书空生字。　　4、把课文读正确、读流利。　　学程预设　　导学策略　　调整与反思　　一、导入　　.读课题,读准“发”　　2.说说见过谁有白发。　　3.齐读课题　　二、初读课文　　.听师范读　　2.自读课文,读准字音,读通句子,标好小节号　　3.分自然段朗读课文　　4.默读课文,分别找出我和奶奶说的话。　　5.同桌练习分角色朗读课文。　　6.指名分角色朗读课文,评一评。　　三、学习生字　　.认读生字　　2.给生字组词　　3.识记生字　　4.自学笔顺　　5.描红　　一、导入　　、在我们的生活中,有很多关爱着我们的人,有……是呀,我

3、们的生活因为有了他们的关爱,我们才会感到如此的温暖。　　2、今天,我们学习一篇新课文,文中的“我”也很爱自己的奶奶,奶奶留给她印象最深的就是那满头的白发。　　3、读板书“奶奶的白发”,指名读。　　二、初读课文　　.老师范读课文,小朋友听后说说知道了什么。　　2.学生自由读课文,要求:　　读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。　　读通句子,标好自然段的序号。　　3.指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:好奇、吭声、怎么、抬起头等。　　4.学生默读课文,分别找出我和奶奶的话,并用不同的记号标出来。　　5.同桌分角色练读对话,边读边体会我和奶奶说话时的情感。　　6.指名同桌分角色朗读对话,小朋友

4、们仔细听,并和老师一起评一评:　　什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范;　　什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。　　三、学习生字　　.认读生字:指、给、玩、抬、让　　2.给生字组词　　3.猜猜看为什么把这些生字放在了一起　　4你有什么好办法记住它们。　　5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。　　6师重点指导“指、给”　　7学生描红。　　作业设计　　★完成《习字册》“指、给、玩、抬、让”几个字的描红临写　　★　　★完成《一课一练》我会填　　★★★1、阅读《新阅读新习作》中的《棉鞋里的阳光》　　2、为奶奶画一幅画