XX年高考语文全国Ⅰ卷作文探微.docx

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1、XX年高考语文全国Ⅰ卷作文探微　　XX年全国卷Ⅰ高考作文题目延续了三年来新材料作文（或曰“命意作文”）的命题思路，一则保持了作文形式的稳定性，二则在稳定中有所变化。与XX年高考作文相比，变化有二：第一个变化是材料性质的变化，即由XX年关于地震的“现实类材料”变化为“寓言类材料”，这种变化对考生并不陌生，因为XX年第一次出现命意作文时给的材料就是关于“老鹰、乌鸦抓羊”的寓言故事，再有，平时的模拟考试“寓言类材料”所见甚多，所以，就题目的外在形式看，考生不会感到突然，因此也就不会出现“感情的亲疏与对事物的

2、认知”那类弄不清含义的审题困窘；第二个变化就是作文“要求”部分由“选择一个角度构思作文，自主确定立意”改为“选准角度，明确立意”，这种改变并没有质的变化，只是强调考生审题的准确性和立意的明确性，以避免以往高考作文中出现的“脱离材料立意”“考生人为附加材料立意”“主旨不突出”“中心不明确”等问题，所以，这对平时作文机械化训练中的记几个古人的故事而进行“板块组合”式的作文法给予了否定。　　同时，因为材料是寓言故事，其特点是含蓄、曲折、隐晦地表现立意角度，类似的作文还包括北京题“我有一双隐形的翅膀”，浙江题

3、“绿叶对根的情意”，湖南题“踮起脚尖”等。与此相照应的是“显性作文”，特点是直接表述立意指向，海南卷“诚实与善良”，天津卷“我说90后”都是属于这种类型。前者审题的难度在于如何弄清与比喻、象征等相照应的现实针对性，这也是今年高考作文较去年难度有所增加的原因。　　那么，写好今年的高考作文，我们首先要弄清这个题目的“命题背景指向”和“立意指向”。　　1.命题背景指向探微。　　每年的高考作文命题都包含了社会因素的价值指向。“诚信”与“以德治国”的理念匹配，“北京的符号”与地域色彩照应，去年的“地震材料”更是

4、社会的热点，其指向是引导学生关心社会生活，而不是做“一心只读圣贤书”书呆子。那么，今年作文的命题的背景指向是什么呢？一言以蔽之：对目前的“应试教育”的回击，暗含了教育改革的因素。素质教育是一种具有共同性和发展性的教育，强调的是个性的发展和整体素质的提高。它不单纯是以目前的升学和择业为整体目标，它的立足点应是面向未来社会培养人才的需要；它承认人与人之间的基本素质是相同或相近的，又看到人与人之间存在着的巨大差异。因此，素质教育的提出，为基础教育带来了一线曙光。但是，“素质教育”的口号提了近二十年，我们看到

5、的是“流水线”批量生产出来的抹杀了个性、压抑了特长、失去了生存本领的“标准件”。机械僵化的试题将知识进行残酷的切割，成为一个个的“采分点”；原本充满魅力充满兴趣的课堂变成了如何得高分的战场，课堂窒息了鲜活的生命，扼杀了孩子天生的创造力，学生对知识的兴趣对文学、历史、哲学的喜爱变成了厌烦和痛苦，享受知识的过程变成了忍受折磨的过程。问题出在哪里？社会、学校、家庭都是原因。由此推及开来，直接关涉怎样培养人才，怎样看待人才，怎样使用人才的大问题，也就是全社会树立怎样的“人才观”的问题。当然作文题目也包含了其他

6、的命题指向，但对教育的反思是明显的。　　2.作文立意指向探微。　　该题目贴近每个学生的实际，又和社会生活密切相关，保持了限定性与开放性的统一，让考生有话可说；命题的含蓄性又能拉开作文的分差，保证了区分度。也正是这种含蓄性，增加了审题的难度。那么这个作文到底该如何审题立意呢？　　首先要宏观把握，总揽全局。要从材料中跳出来，山外看山，看全局，观总要。这是一则寓言故事，“小兔子”作为陈述主体，讲述了一个擅长奔跑的小兔子无法学会游泳的故事，一个关涉人的发展与培养的故事。兔子虽有一技之长，但仍遭遇生存危机，由此

7、引发如何发展和培养多种才能的问题，对此野鸭、青蛙、仙鹤意见不一，野鸭强调后天努力的重要，青蛙推重一技之长，仙鹤既重视多种才能又尊重其个性特征。　　其次要微观推敲，分解因素。一个材料，或是一件完整的事，或是一种完整的现象，呈现在读者面前的都是一个有机的整体。任何整体都是由基本因素构成的。所谓分析，首先是从整体中分解出基本因素。把握住基本因素，是进行深入具体分析认识的基础，是把握中心和主旨的起点，务必做实做牢。寓言有两部分构成，第一层面是叙述事件，第二层面是青蛙和仙鹤的评价。如果将材料中关涉的对象分类，可

8、分为两大类：一类是兔子、小狗、小龟和小松鼠，一类是动物管理局、培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤。第二类对第一类态度是管理、教育、评价和反思，第一类对第二类的态度是接受、聆听、服从。　　第三要辨析联系，概括事理。辨析联系，就是辨析各基本因素间的内在联系，然后根据其内在联系，概括出事理。这个事理，是通过具体分析引出的材料中所固有的事理，而不是用读者头脑中固有的观念去套材料的结果。这样的事理是概括的，又是具体的；是“这一个”而绝不是“那一个”。这样的事理