XX武汉市高三二月调考作文评讲.docx

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1、XX武汉市高三二月调考作文评讲　　一、真题再现　　阅读下面材料，按要求作文。　　凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕山再青，水再秀，风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。让我们一起经历，一起行路。　　请以“行路”为题，写一篇不少于800字的。　　要求：1、依据材料立意；2、文体自选。　　二、解题　　这道材料加命题的作文题，提供的一段材料，实际上是给考生启示，给了题目是限制写作范围，也节省了考生拟题的时间。　　这段材料出自汪国真

2、的散文《我喜欢出发》，文中的出发是一种勇敢的、欢乐的、睿智的、充实的出发。　　给我们三方面的启示：1、不要留恋昨天。2、要有追求、有目标。3、赞扬起点、出发、过程。　　可以写：求学之路、成长之路、救国救民之路、富国强民之路、人生之路、艺术之路、科学之路、平凡而伟大的路、成功之路、个人做一件事的经历、个人的心路历程……　　可以写……　　切合题意的立意：　　能突出“不要只是眷念过去，更要走向未来”“行路是一种不停的追求，是一种自我充实的目标”“有追求，有目标，才没有遗憾，才能感受到行路带给人生的丰富”“不断地进取，寻求新的目标”

3、等观点　　三、材料补充　　汪国真《我喜欢出发》、　　《走向远方》　　我喜欢出发　　　　汪国真　　我喜欢出发。　　凡是到达了的地方，都属于昨天。　　哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。　　太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。　　怎么能不喜欢出发呢？　　没见过大山的巍峨，真是遗憾；　　见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；　　见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；　　见了大漠的广袤没见森林的神秘，还是遗憾。　　世界上没有不绝的风景，我有不老的心情。　　我自然知道，　　大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，

4、森林有猛兽。　　即便这样，我依然喜欢。　　打破生活的平静是另一番景致，一种属于年轻的景致。　　真庆幸，我还没有老。　　即便真老了又怎样，不是有句话叫〈老当益壮〉吗？　　于是，　　我还想从大山那里学习深刻，　　我还想从大海那里学习勇敢，　　我还想从大漠那里学习沉着，　　我还想从森林那里学习机敏。　　我想学着品味一种缤纷的人生。　　人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向。　　人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。　　于是，　　我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。　　不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。　　目

5、标实现了，便是光荣；　　目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。　　在我看来，这就是不虚此生。　　此作是汪国真散文诗的代表作，体现了汪国真的一贯风格：全文没有激昂的高调，华丽的辞藻，工整得无懈可击的排比；清新隽永，读来口齿余香，不经意间被的积极向上的主题所打动，实堪称是一曲催人奋进的真情独白。　　“凡是到达了的地方，都属于昨天。”是啊，人很容易躺在既得的成就和地位中流连忘返，不思进取，却在不经意间被别人悄悄地追赶上，悔之晚矣。没有拼搏的人生是没有主旋律的人生，不思进取的生活是死水微澜的生活。出发吧，寻找一个新的

6、目标，为充实丰富自己的人生打拼，为绚烂多姿的前方打拼！“世界上没有不绝的风景，我有不老的心情。”唯有心情不老，积极常驻，才能充分地浏览人生的各种风景。　　“人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。”不要被前方若隐若现的障碍吓倒，要相信自己的实力，充分努力，坚定不移，矢志前行，终能到达新的彼岸，再来迎接新的起跑线，新的出发。　　从汪国真的喜欢出发，我们感受到一种探险，触摸到了一颗年轻的心和体会到一种柔情，终于明白——比路更远的只能是人的脚和那颗永远追求完美的心灵。　　《我喜欢出发》读

7、后感　　永不停歇的出发其实是一种不停的追求，一种不沉迷于现状的象征。自然可以赋予人类许多精彩：山青水秀，风光奇丽……生活也可以赋予人类许多精彩：功业显赫，成就辉煌……但是如果只是陶醉于一山一水，沉醉于一功一得，那就会停歇而沉沦。　　追求的脚步应该是永不停歇的，人生的道路上不会一帆风顺，尽管一路会遇到坎坷，波涛，风沙，猛兽，但这些会让我们不断充实，不断成长。可以说人生的追求就像登山，当你登上一个山峰后，一个更高的山峰又出现在了眼前，“山外青山楼外楼”追求就是这样，高处不胜寒。当你到目的地之后，再看看前方你就明白了，要有目标。到

8、达之后更要寻找更高的目标不断挑战，人生才精彩。　　记得临近期末考试时，老师让我们看了好多关于名人从小立志追求理想的故事。其中记得最清的是陆羽的故事：唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。