复习第五单元(打印)

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1、复习第五单元复习L21《与朱元思书》一、实词俱从净东西甚湍奔负竞轩邈好鸟绝鸢戾息经纶犹二、通假字：转反三、翻译句子①奇山异水，天下独绝②游鱼细石，直视无碍③急湍…奔④负势竞上，互相轩邈⑤蝉则千转不穷，猿则…绝⑥鸢…反⑦争高直指，千百成峰（(群山)竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。）⑧横柯上蔽，在昼犹昏四、阅读理解1、概括山水总体特征的句子是？描写山之奇的句子？2、山奇在何处？水异在何处？3、用夸张比喻手法描写水之异的句子是4、第一段中“奇山异水，天下独绝”总写了富春江及沿岸景色给人的印象，“天山共色”一句使人不禁想起王勃的“落霞与孤鹜齐飞

2、，秋水共长天一色”的艺术境界。5、本文的思想感情?6、《三峡》《与朱元思书》分别用怎样的句子描写水的清澈的？《三峡》与《与朱元思书》分别用什么句子来描写水之急的？（急湍甚箭，猛浪若奔”直接描写急湍猛浪；“有时朝发白帝……不以疾也”间接描写水急。）7、《三峡》《与朱元思书》写猿的句子？写法和作用有何不同？（“猿则百叫无绝”概括描写，突出山的充满生机；“常有高猿……久绝”具体描写，不仅写了音速、音色，连回声也写了出来，突出了三峡凄凉的气氛。）8、第三段中（“竞”“争”）二字化静为动，赋予峰峦起伏的群山以生命的动感。“泉水激石”以下六句则描写了人们的

3、（听觉）感受。9、积累描写山水的诗句？10“鸢飞戾天者……反”一句抒发了作者的主观感受，如何理解？（作者触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然、鄙弃功名利禄、避世隐退的高洁情趣。）11、文章第一段巧妙地把写景、叙事、抒情融于一体，请分别找出相关句子。（风烟俱净，天山共色从……许里奇山……绝）12、山奇在何处？13、第三节从视觉、听觉两方面写，这样写有什么表达效果？（加深感受，使人如同身临其境。）14、作者的感叹“鸢飞戾天……反”与前文写的“奇山异水”有什么关系？（正是这里山水绝佳，才让作者生发感叹，作者是触景生情，

4、借景明志，如果没有前面的写景，作者的感叹就显得突兀。）15、第三节中与“夹岸高山，皆生寒树”相照应的句子是“横柯上蔽……有时见日。”17、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?(2分)（指追逐名利的人和热衷于官场的人）20、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（2分）（5从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（能结合语句分

5、析，大意对即可。））21、把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。（2分）（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。（5）明月松间照，清泉石上流。（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（采菊东篱下，悠然见南山。明月松间照，清泉石上流。（写对一句给1分。））复习L22《五柳先生》一、一词多义①许：高可二黍许、不知何许人也、②以：因以为号焉、以此自终、以乐其志、不以千里称也、策之不以其道、无从致书以观、计日以还、以是人多以书假余、俯身倾耳以请、不敢出

6、一言以复、以衾拥覆、以中有足乐者。③然：欣然忘食、环堵萧然、不以为然、知其然而不知其所以然、此事虽小然不可轻视、然后有千里马、副词或形容词后缀二、重点词语许、详、因、会意、欣然、或、造、辄、期、曾不、吝情、箪、屡、晏如、戚戚、汲汲、俦、觞三、翻译句子①闲静少言，不慕荣利。②好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。③短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也④忘怀得失，以此自终。⑤不戚戚……富贵。四、阅读理解1.“五柳先生”名号来历的原因是什么？生活的情况如何？（用原文回答）（宅边有五柳树，因以为号焉。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）2、找出文

7、中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。①性格：②生活：③志趣：3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？（“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”）4、本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？（突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。）5、说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。（五柳先生5的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有进步的意义。但是

8、他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。）  6、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天