史铁生《我的梦想》优质课件全面精品规范.ppt

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1、我的梦想史铁生学习目标知识与能力目标：1、朗读课文，复述内容，跟作者一起对体育内涵做深刻认识。2、解读课文，深刻体会作者情感。过程与方法目标：诵读课文，了解作者追求梦想的心路历程，培养自主探究能力。3.情感、态度与价值观目标：深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。1951年生于北京；1967年毕业于清华附中初中；1969年去延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作；1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小

2、说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。史铁生简介1996年短篇小说《老屋小记》获得文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖，首届鲁迅文学奖。同年，《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》十佳小说奖。2002年荣获“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖，同年，人生笔记《病隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖。其作品被译成英、法、日等文字，在海外出版。感受作者心路历程史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩子，

3、突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。从此，望着北归的大雁，他会突然把眼前的玻璃砸碎；听着甜美的歌声，他会把手头的东西摔向四周的墙壁。痛苦和疾病似乎对他特别青睐，在死亡的边缘与病魔数十年如一日的周旋，除了两条腿，两个肾也坏得差不多了，用史铁生自己的比喻就是：一架飞机，两个起落架和两个发动机全坏了。这是一份多么沉重的苦难！有谁能轻松的经受这种苦难呢？理解了这些，就不难理解这个“全能体育迷”对体育异乎寻常的着迷，对体育项目如数家珍般的热爱，对刘易斯一往情深的喜欢和羡慕。美国著名短跑名将，从1980年到1996年,刘易斯连续参加了五届奥运会，获得了

4、9枚奥运金牌,使美国短跑运动在80年代,进入了“刘易斯时代”.田坛飞人卡尔刘易斯在奥运赛史上四名赢得9枚奥运会金牌的运动员中，卡尔·刘易斯是其中的一个。1984年洛杉矶奥运会上，刘易斯第一次参加奥运比赛，一举获得100米跑、200米跑、跳远和4×100米接力共四枚金牌，被誉为“田坛飞人”。1988年汉城奥运会上，在本·约翰逊被剥夺了金牌资格后，刘易斯得到了自己的第二块100米跑金牌。他还在跳远项目中卫冕，并在200米跑中获得第二名。1992年巴塞罗那奥运会上，刘易斯在跳远项目中获得自己的第三块跳远金牌。并且还率领美国接力队打破了世界纪录。1996年他在亚特兰

5、大奥运会上，再次蝉联跳远冠军，第四次获得跳远金牌。在洛杉矶奥运会卡尔·刘易斯获得胜利后的12年间，他始终是跳远这个项目的奥运会冠军。成为奥运史上三名在同一赛事上获四枚金牌的运动员之一。.请大家速读课文，可以出声地读，边读边思考：1、解决字词，划出文章结构。2、“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？初读课文整体感知矫（jiǎo）揉造作故弄玄虚茫然若失与日俱增祈（qí）祷簇拥须臾了悟譬如　嫉（jí）妒炫耀沮丧划出文章结构最初梦想1-3后来的梦想4-6升华主题7健美的躯体躯体和灵魂多关注心灵残缺的人请大家速读课文，可以出声地读，边读边思考：1、解决字词

6、，划出文章结构。2、“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？初读课文整体感知自由朗读选取你所喜欢的一段文字，先说说你喜欢的原因，然后动情地朗读出来。1、作者认为田径运动的魅力是什么？田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的，但人的力量、意志和优美却能从那奔跑于跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。如何理解这句话的含义？其他像球类、拳击、摔跤，是人战胜人的一种方式和象征，唯独田径，是人向上帝规定的困境或极限挑战，让人能体会到人自己的处境、人的意志、人对美的欣赏，虽然输给对手，但却输的很美很漂亮。2、上帝从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在

7、所有人的欲望面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如何理解这句话的深刻含义？完美的人生不是一帆风顺的，人总是在不断地、勇敢地挑战自我、超越自我之后，才能达到人生目标，获得“最幸福”的感觉。每个人都是如此。作者是否认定刘易斯是最不幸的人呢？没有。因为作者认为刘易斯懂得每一个人都有局限，但“命定的局限尽可永在，不屈地挑战却不可须臾或缺，”刘易斯不认命，勇敢地向命运挑战。3.我不敢说刘易斯是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深的喜爱并崇拜这样一个刘易斯。（文中的“这样”指什么？请用原文回答）知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，

8、而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永