语文培优补差工作总结（参考范文）.docx

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1、语文培优补差工作总结(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)　　语文培优补差工作总结1　　本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。　　一、基本情况　　我所教的班级学生61人。　　1、学困生有10人，他们分别是：赵家乐、魏斌、延诺谦、齐聪颖、姚志杰、王宁、尹海聪、杨林佳、朱玉佳、王梦同这10名学生学习习惯和行为习惯都较差。　　2、优等生：张

2、子昂、姚思涵、姚思源、焦阳、赵欢、杜武航等。　　二、主要措施：　　l、课外辅导，利用课余时间。　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展

3、，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。　　9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：　　（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。　　（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。　　对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不

4、当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。　　语文培优补差工作总结2　　本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能根据实

5、际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。　　一、基本情况。　　我所教的班级学生xx人。　　1、学困生有xx人，他们分别是：xx、xx、xx、xx、xx、xx，这xx名学生学习习惯和行为习惯都较差。　　2、优等生：xx、xx、xx等。　　二、主要措施：　　l、课外辅导，利用课余时间。　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作

6、品阅读，不断提高做题和写作能力。　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。　　三、配合本学科教学组织的教学活动有：　　1、百字竞赛。　　2、反义词对子积累。　　3、成语谚语收集与积累。　　4、背诵古诗比赛。　　四、本人进行的有效

7、尝试有：　　1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。　　2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。　　3、长期的有：背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。　　五、本人工作的特色是：　　1、有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。　　2、对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优

8、助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。　　3、多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。　　语文培优补差工作总结3　　时光如梭，一学期的工作结束了。