闻鸡起舞-拼音注释复习进程.doc

《闻鸡起舞-拼音注释复习进程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流wénjīqǐwǔ闻鸡起舞jìndàidezǔtìshìgèxiōnghuáitǎndàng晋代的祖逖是个胸怀坦荡、jùyǒuyuǎndàbàofùderén具有远大抱负的人。kětāxiǎoshíhòuquèshìgèbùàidúshūdetáoqìháizi可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。jìnrùqīngniánshídàitāyìshídàozìjǐzhīshidepínfá进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，shēngǎnbùdúshūwúyǐbàoxiàoguójiāyúshì

2、jiùfāfèndúqǐshūlái深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。tāguǎngfànyuèdúshūjírènzhēnxuéxílìshǐ他广泛阅读书籍，认真学习历史，yúshìjiùfāfèndúqǐshūláitāguǎngfànyuèdúshūjí于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，rènzhēnxuéxílìshǐcóngzhōngjíqǔlefēngfùdezhīshi认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，xuéwèndàyǒuzhǎngjìn学问大有长进。hòuláizǔtìhéyòushíd

3、ehǎoyǒuliúkūnyīzhìdānrènsīzhōuzhǔbù后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。tāyǔliúkūngǎnqíngshēnhòubùjǐnchángchángtóngchuángérwò他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，tóngbèiérmiánérqiěháiyǒuzhegòngtóngdeyuǎndàlǐxiǎng同被而眠，而且还有着共同的远大理想：jiàngōnglìyèfùxīngjìnguóchéngwéiguójiādedòngliángzhīcái建功立业，复兴晋国，成

4、为国家的栋梁之才。yīcì一次，bànyèlǐzǔtìzàishuìmèngzhōngtīngdàogōngjīdemíngjiàoshēng半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，tāyījiǎobǎliúkūntīxǐngduìtāshuō他一脚把刘琨踢醒，对他说：biéréndōurènwéibànyètīngjiànjījiàobùjílì“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，wǒpiānbùzhèyàngxiǎng我偏不这样想，zánmengāncuìyǐhòutīngjiànjījiàojiùqǐchuángliàn

5、jiànrúhé咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”liúkūnxīnrántóngyì刘琨欣然同意。yúshìtāmenměitiānjījiàohòujiùqǐchuángliànjiàn于是他们每天鸡叫后就起床练剑，jiànguāngfēiwǔjiànshēngkēngqiāngchūnqùdōnglái剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，hánláishǔwǎngcóngbùjiànduàngōngfubùfùyǒuxīnrén寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，jīngguòchángqīdekèkǔxuéxíh

6、éxùnliàn经过长期的刻苦学习和训练，tāmenzhōngyúchéngwéinéngwénnéngwǔdequáncái他们终于成为能文能武的全才，jìnéngxiědéyìshǒuhǎowénzhāng既能写得一手好文章，yòunéngdàibīngdǎshèngzhàngzǔtìbèifēngwéizhènxījiāngjūn又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，shíxiànletābàoxiàoguójiādeyuànwàngliúkūnzuòledūdu实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，仅供学习与交流

7、，如有侵权请联系网站删除谢谢1精品好文档，推荐学习交流jiānguǎnbìngjìyōusānzhōudejūnshì兼管并、冀、幽三州的军事，yěchōngfènfāhuīletādewéncáiwǔlüè也充分发挥了他的文才武略。【释读】故事出自《晋书·祖逖传》。成语“闻鸡起舞”，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。初中生物评课稿吴老师上的是人教版八年级上册第五单元第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用的教学内容。本节课的教学内容是在学习了分布广泛的细菌的真菌的基础上进行的，因而在教学过程中，能积极利用学生已有

8、的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师做得比较好的有以下几点：一、创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究教师从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，