五十音图表说课材料.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………认识五十音：表1五十音图平假名的由来 あ段い段う段え段お段あ行あ（安）い（以）う（宇）え（衣）お（于）か行か（加）き（几）く（久）け（计）こ（己）さ行さ（左）し（之）す（寸）せ（世）そ（曾）た行た（太）ち（知）つ（川）て（天）と（止）な行な（奈）に（仁）ぬ（奴）ね（祢）の（乃）は行は（波）ひ（比）ふ（布）へ（部的省略形）ほ（保）ま行ま（末）み（美）む（武）め（女）も（毛）や行や（也）ゆ（由）よ（与）ら行ら（良）り（利）る（留）れ（礼）ろ（吕）わ行わ（和）を（远）表2五十音图片假名

2、的由来 あ段い段う段え段お段あ行ア（偏旁阝）イ（偏旁亻 ）ウ（部首宀）エ（工）オ（方）か行カ（力）キ（幾的草书体略形）ク（久的左侧）ケ（介的草书体略形）コ（己的上部）さ行サ（散的起笔）シ（之的草书体变形）ス（须的草书体部分变形）セ（世的草书体略形）ソ（曾的起笔）た行タ（多的部分）チ（千的部分变形）ツ（川的草书体变形）テ（天的草书体变形）ト（止的省略形）な行ナ（奈的省略形）ニ（仁的省略形）ヌ（奴的省略形）ネ（偏旁礻）ノ（奈的省略形）は行ハ（八）ヒ（比的部分）フ（不的草书体省略形）ヘ（部的草书体省略形）ホ（保的省略形）ま行マ（末的草书体省略形）ミ（三的草书体变形）ム（牟的省略形）メ

3、（女的省略形）モ（毛的草书体变形）や行ヤ（也的草书体略形）ユ（由的草书体略形）ヨ（与的省略形）ら行ラ（良的草书略形）リ（偏旁刂）ル（流的省略形）レ（礼的省略形）ロ（呂德省略形下部）わ行ワ（和的草书体略形）ヲ（乎的草书体略形）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………五十音图 あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshiすスsuせセseそソsoた行

4、たタtaちチchiつツtsuてテteとトtoな行なナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmoや行やヤya(いイ)iゆユyu(えエ)eよヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa(いイ)i(うウ)u(えエ)e(をヲ)o《劝学》教学设计【教学内容】《劝学》【课型】新授课【教学目标】1.知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；背诵默写全文。②了解本文的议论结构，学习掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证；2.过程与方法：教师

5、指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法；3.情感与价值观：培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学重点】1．指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文；2．了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反对比的论证方法。【教学难点】1.学习运用本文的比喻论证的方法；2.劝勉学生勤奋学习；培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法、交流法【教学工具】多媒体课件【教学课时】两课时…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3……………

6、……………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………【教学过程】【第一课时】教学重点：指导学生疏通文意，掌握积累重要的文言知识点课前布置预习：让学生提前疏通文意并分类归纳文章的文言知识点，有不明白的地方标注在课本上。一．导入：古乐府诗《长歌行》有云：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中。大家有没有想过，我们如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率呢？这一点,古

7、人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性。二．作者介绍：荀子（约公元前313—前238）名况,字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想，认为后天环境和教育可以改变人的本性。…………………………………………………………最新精品资料推荐…………………………………………