雷雨教学反思备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《雷雨》第一课时教学反思《雷雨》是二年级下册第五组“走进大自然”中的一篇课文。在课堂上我努力地为学生创造轻松、和谐的课堂氛围，充分体现“以学生为主体，教师为主导”这一理念。课堂上学生思维活跃，师生配合比较默契。一、“读中感悟”雷雨前，“满天的乌云”、“黑沉沉”、“压”，体会闷，喘不过气。在教学时，我重点抓住“压”，理解“压“，从而体会“乌云压下来”这不舒服的感受。教学时，引导学生提取生活经验，很快理解“压”，体会到当时天气又闷又热。在指导朗读时，引导学生读出了“黑沉沉”的感觉。二、关注学生认知水平第二语段的教学中，我让学生进入角色当一

2、当小树，感受风大时的“乱摆”。这一设计符合孩子的年龄特点，他们缺乏繁杂的语言表达能力，但他们能用行动展示内心的想法。当言语表达还跟不上内心的感受时，让孩子用自己喜欢的方式表达，效果就好很多，朗读会更加到位。第二语段中的重点句“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”抓住重点词“垂”，体会蜘蛛此时的心情，感受作者用词的准确性。通过让学生理解“垂”字的意思、换词比较“垂”和“爬”，体会当时的风大，抓住蜘蛛逃生动作的迅速，让学生充分感受雷雨前天气的变化。三、识字教学落实到位在第一课时的识字教学中，我将识记“压”的字形和学会书写“垂”作为识字重点。“垂”的难点是笔顺和笔画。

3、多媒体课件演示“垂”的书写过程，帮助学生很快突破识记难点。这节课，再一次证明备课真的重在备学生，尤其是对于低学段的学生，要提高课堂效率显然要“抓住”学生。四、不足之处第一环节中，让孩子们说雷雨，个别学生能说出来雷雨的基本特征：闪电、打雷、天变黑了，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流但是还有大部份孩子对雷雨不是很了解，说不上来。读词语中，本来设计说一说像黑沉沉这个的表示颜色的词语，一紧张忘记了。让孩子们找出来雷雨前、雷雨中、雷雨后的相关段落，这个环节设计得欠合理。第三个环节让学生读读雷雨前的段落，我提出了“你在雷雨前看到了什么

4、？听到了什么？”学生回答得并不是很好，应该让孩子找找具体的景物。教学“垂”字的时候，有点乱，学生不能很好的理解。写“垂”字的时候，本来多媒体中有笔画顺序的，分辨率一改就显示不出了。在公开课时，很多时候，我们心里只想着下一个环节是怎样的，而忽视了孩子们的回答。只是匆匆走过场，孩子们并没有扎扎实实的学好，时间也多出来很多。如果公开课的时候，教师能够保持平常的心态，认真倾听每一位孩子的发言，关注每一位孩子的举动，那么课堂就会相对完美些。中华民族：傣族（daizu））傣族是中国云南特有少数民族。傣族视孔雀、大象为吉祥物，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗

5、发，故有"水的民族"的美称。傣族先民为古百越中一支，“傣”意为酷爱自由，和平的人。傣族的民族特色鲜明，突出，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，动作多为动物形态的模拟和美化。极为流行的有“孔雀舞”、“象脚鼓舞”。他们是最早栽培水稻和使用犁耕的民族。公元前1世纪，汉文史籍就有了关于傣族先民的记载。傣族：礼仪傣族自古以来就是一个讲究礼仪的民族。外地人到了傣家，主人会主动打招呼，端茶倒水，款待饭菜。无论男女老少，对客人总是面带微笑，说话轻声细语，从不大喊大叫，不骂人，不讲脏话。傣族重大节日有“关门节”、“开门节”和泼水节。傣族最盛大的节日是泼水节。时间在每年

6、四月。泼水节也就是傣历新年节，这是吉祥的水，祝福的水，人们尽情地泼，尽情地浇，不论是泼者还是被泼者，都异常高兴，笑声朗朗……泼水节期间，在宽阔的澜沧江上，要举行划龙船比赛，傣族：服饰傣族的传统服饰，男子多穿对襟或大襟无领短衫，肥筒长裤，也有少数人穿深色筒裙，用白、青、浅蓝、淡黄色的布包头；女子服饰因地域不同而有明显差异。傣族：饮食傣族喜食狗肉，善作烤鸡、烧鸡，极喜鱼、虾、蟹、螺蛳、青苔等水产品。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流傣族：建筑傣族人居住竹楼的历史已经有一千多年了。传统舞蹈：孔雀舞仅供学习与交流，如有侵权请联系网站

7、删除谢谢3