资源描述：
《会变的数卡上课讲义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………【活动设计】幼儿对相邻两数的数差关系的感知,可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验,因此,这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。在认识数字1-5的教学中,我发现幼儿对1-5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好,但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此,我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”,意在通过为幼儿提供实物和数卡,引导他们学习相邻两数由不同等变为相等,让幼儿通过
2、实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。【活动目标】1、引导幼儿比较5以内数量的多少,学习用添1或去方法使两组数量相等,初步感知相邻两数间的数差关系。2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果。3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。【活动准备】教具:1-5大数卡一套,红色圆片15个,绿色圆片5个,磁性教具(小兔5只、萝卜4个),磁钉6个。学具准备:第一组:1-5双面数卡人手一套,分类盒人手一个。每人20个雪花片。第二小组:接画圆点。第三小组:添、去圆点。【活动过程】一、集体活动。1、比
3、比谁多谁少,想办法让它们一样多。出示小兔和萝卜(数量在5以内),说说谁多,谁少?你是怎样判断的?想办法让小兔和萝卜一样多。(引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多)…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………2、会变的数卡。(1)出示1-5数卡,让幼儿给数卡排队,看清标志后按从小到大的顺序排列,边排边说:我让x排在最前面,我让x排在最后
4、面……(2)送圆片,看看数字是几就送几个卡片,边送边说:“数字1,我送你一个圆片,数字2,我送你两个圆片”(3)数卡变魔术。幼儿闭眼,教师将数卡翻过去,请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化,想办法让圆片和数字一样多,(引导幼儿说出:1添上1是2,1添上2是3,……),再将圆片翻过来,引导幼儿发现,数字变小了,圆片多了,必须用去1的方法才能使它们数量一样多,鼓励幼儿大胆讲述操作过程。二、小组活动。第一组:这个活动与刚才一样,先给数卡排队(让红色圆片对着自己),然后给数字送雪花片,送完后让数卡变魔术,看数字是否与圆
5、片一样多,想办法让它们一样多,要变做变大声讲述。第二组:接、画圆点。第三组:添、去圆点。三、游戏:拍手问答。四、评价:重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。“穿衣”用英语的几种表达英语中表示“穿衣”的动词很多，在初中英语中我们就学习了dress,wear,puton,haveon等表示“穿衣”的动词。你知道如何使用它们吗？一、从所接宾语来看…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3………………………………………………………
6、…最新精品资料推荐……………………………………………………dress要接“人”作宾语(不接“衣”作宾语)，而其余的则要接“衣”作宾语(而不接“人”作宾语)。Shedressedthebaby.她给婴儿穿衣服。Shewaswearinghermother’scoat.她穿她母亲的大衣。Putyourcoatonwhenyougoout.出去时穿上外套。Shehasaredjacketon.她穿着一件红色的短上衣。二、从表示动作与状态来看wear和haveon通常指穿着衣服的状态，puton通常指穿衣的动作，而
7、dress既可指动作也可以指状态。如：Shewore[hadon]anewdress.她穿着一件新衣服。Putonyourclothesquickly.赶快穿上衣服。Sheisdressingherself.她在穿衣服。Shealwaysdressesinblack.她总是穿黑衣服。注：dress还通常用于被动语态。如：Thegirlwaspoorlydressed.这女孩衣着寒酸。Hewasdressedasawoman.他男扮女装。三、从所使用的时态和语态来看wear和haveon虽然都可表示穿衣的状态
8、，但wear可用于进行时态和被动语态，而haveon却既不可用于进行时态也不可用于被动语态。如：Hewaswearinganewjacket.他当时穿着一件新夹克。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3
