人教版高中生物必修一第三章知识点总结

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1、必修一（第一节）细胞膜——系统的边界知识点总结一、制备细胞膜的方法（实验）原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，血红蛋白和无机盐等内容物流出，得到细胞膜）选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞（鸟类，两栖类的不能做为实验材料）原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）本实验只是通过观察红细胞形态变化来理解制备细胞膜的方法和原理，不能直接观察和获得细胞膜。若想获得较纯净的细胞膜得在试管中离心和过滤二、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类①脂质（5

2、0%）：以磷脂为主，是细胞膜的骨架，含两层；②蛋白质（40%）：细胞膜功能的体现者，蛋白质种类和数量越多，细胞膜功能越复杂；③糖类：和蛋白质结合形成糖蛋白也叫糖被，和细胞识别、免疫反应、信息传递、血型决定等有直接联系；细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）。细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间粘滞性下降，使得癌细胞易分散和转移三、细胞膜的结构基本骨架——磷脂双分子层基本结构镶、嵌、贯穿——蛋白质分子外侧——糖蛋白（与细胞识别有关）结构特点：一定的流动性举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌）3、细胞膜功能

3、：①将细胞与外界环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质进出细胞（控制具有相对性）（方式：自由扩散、协助扩散和主动运输）功能特点：选择透过性（取决于载体蛋白的种类和数量）举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活）③进行细胞间的信息交流（方式：三种）（和细胞膜上的糖蛋白紧密相关）四、细胞壁植物：纤维素和果胶（用纤维素酶和果胶酶可以在不损伤细胞内部结构的前提下出去细胞壁）原核生物：肽聚糖结构特点：不具有选择透过性。作用：支持和保护第二节细胞器——系统内的分工合作（重点内容，需要会看细胞结构示意图）⒈显微

4、结构：光学显微镜下看到的结构；亚显微结构：电子显微镜下看到的结构；细胞质细胞质基质：胶状物质，是细胞进行新陈代谢的主要场所。细胞器：具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。（差速离心法）一．细胞质基质定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分功能：1.细胞质基质中有多种酶，是多种代谢活动的场所。2.为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件（如提供ATP、核苷酸、氨基酸等）。成分：水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸等,还有很多种酶。二、细胞器结构和功能（一）双层膜1.线粒体分布:动植物细胞中,代谢旺盛的细胞中含量较多.线粒体的数量与细胞新

5、陈代谢的强弱有关（一般在细胞代谢旺盛的部位比较集中）（注意：蛔虫的体细胞内不含线粒体）形态:呈颗粒状或短杆状结构：外膜：使线粒体与周围的细胞质分开内膜：向内折叠形成嵴（意义：增大膜面积有利于生化反应地进行）基质：含少量DNA、核糖体和有关酶功能：细胞呼吸和能量代谢的中心2.叶绿体——植物和藻类细胞特有（1）分布：能进行光合作用的真核细胞。（主要是叶肉细胞，植物的根尖细胞不含叶绿体）内膜（2）形态:一般呈扁平的椭球形 或球形（比线粒体稍大）透明，有利于透光双层膜叶绿体外膜由类囊体重叠而成，膜上有色素，可吸收、传递、转化光能基粒有与光合

6、作用有关的酶（3）结构液态，含少量DNA、核糖体基质线粒体和叶绿体比较表 线粒体叶绿体分布 动植物细胞中 主要存在于植物细胞形态 椭球形 扁平的椭球形或球形观察可以对活的动物细胞中的线粒体进行染色。线粒体+健那绿→蓝绿色叶肉细胞中的叶绿体呈绿色，可直接用高倍显微镜来观察结　　　　构双层膜外膜 与周围的细胞质基质分开内膜 向内折叠形成嵴 是一层光滑的膜基　粒 无类囊体堆叠成，含色素和与光反应有关的酶基　质 含与有氧呼吸有关酶 含与呼吸作用有关的酶 都含有少量的DNA，RNA和核糖体功能有氧呼吸的主要场所，可将糖类，氨基酸等有机物氧化分

7、解为水和二氧化碳等无机物同时将稳定化学能转化为活跃化学能直接用物各种生命活动 光合作用的场所。可将水和二氧化碳等无机物合成糖类，氨基酸等有机物。同时将光能转化化为稳定的化学能贮存在有机物中（二）单层膜内质网：①分布：动植物细胞；②结构：单层膜连接而成的网状结构；③类型：粗面内质网和滑面内质网④作用：能增加细胞内的膜面积，是细胞内蛋白质的合成加工以及脂质合成的车间，是细胞内蛋白质运输的通道高尔基体：单层膜，由扁平囊和囊泡构成（其中扁平囊是判断高尔基体的依据）对蛋白质进行加工、分类、包装。和细胞分泌物的形成有关；和植物细胞壁的形成有关液

8、泡：①分布：主要在成熟的植物细胞内；②结构：单层膜（液泡膜），内含细胞液（细胞液中含有色素，无机盐，糖类，蛋白质等）；③功能：调节植物细胞的内环境；使植物细胞保持坚挺（维持细胞形态）；和细胞的吸水失水相关溶酶体：细胞内的“消化车间”；