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1、精品好文档,推荐学习交流钢琴即兴伴奏教程第一章概述钢琴即兴伴奏的“属性”是“即兴”二字,而“即兴”的“快”需要演奏者具备一定程度的钢琴演奏技术和比较全面的音乐基础理论修养。这里的“修养”指的是演奏者对音乐作品的理解,对旋律的处理,对曲式的分析,对和声语言及其音响效果的掌握与判断,对织体以及音型的编配与应用等诸方面音乐知识的熟练掌握。只有达到了这个阶段,演奏者才有能力达到“即兴”的“快”。钢琴即兴伴奏要求我们用“乐器之王”钢琴来完成工作,我们有必要了解一下钢琴的特点与性能:钢琴音域宽广,甚至可以囊括一首交
2、响乐的音域;钢琴擅长表现和声,无论是和弦还是复调都能够充分展现;钢琴对音乐形象的表现手段丰富多彩,琶音、震音、分解和弦、各种装饰音、复调等音乐语言都能表现;钢琴的踏板对音乐形象的表现更有极强的作用。钢琴即兴伴奏服务的对象是“旋律”,而旋律的风格各不相同,当旋律配上歌词后所表现的题材更是多种多样,为了更好的把握旋律,我们按照卡巴列夫斯基的说法将旋律分为进行曲、舞曲、抒情乐曲三种。钢琴即兴伴奏的两种类型:1,不带曲调的伴奏;2,带曲调的伴奏。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交
3、流第二章钢琴即兴伴奏基础第一节音阶钢琴即兴伴奏所针对的乐谱多数情况下是“生谱”而且调性各不相同,如果演奏者对音阶不够熟悉的话,遇到变调、转调、离调等情况就会出现顾上难顾下,手足无措的情况,为了能够克服这一障碍,就需要我们对各种音阶都能熟练掌握。我这里所讲的音阶包括了爵士音阶,教会音阶等多元素音阶,共有八种(划线的四种应熟练掌握):1,12个大调与12个和声小调音阶2,布鲁斯音阶3,五声音阶4,全音阶5,大调的教会调式音阶6,旋律小调及其教会调式音阶7,增减和弦音阶8,Bebop音阶音阶中的各个“音”代表
4、了“音级”,也就是标注了“音”在音阶中的位置,以罗马数字标记:以C大调为例:1234567以a小调为例:6712345ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶ仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流1.关于12个大调音阶与12个和声小调、12个旋律小调请参阅《哈农》音阶练习;2.布鲁斯音阶仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流作为爵士音乐的重要元素,布鲁斯音阶被广泛运用于旋律的创作,特别是黑人灵歌、R&B、仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交
5、流爵士三重奏等音乐中被更为显著的应用,所以,对各调的布鲁斯音阶的掌握是非常重要的。(三种蓝调音阶)3.五声音阶日本五声音阶:1)官商律角徽羽上宫官商吕角徵羽上官cdfgacfgacdf2)官变商律角徵变羽上官c降dfg降aC3)官商变吕角徵变羽上官fg降aC降dC[作文《秋天》教学设计]
仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流x05x05x05作文《认识秋天》教学设计
一、
教学目标:1、引导学生观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力;2、引导学生发现秋天的
6、美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;3、学会按一定顺序抓住特点描写景物;4、练习通过景物描写抒发情感,作文《秋天》教学设计.5、描写景物时注意动静结合的效果.
二、
课前准备:有条件的可以带学生到田野游览,和学生一起观察秋天的景物;如果老师不能亲自带学生去游览,可以让家长带孩子去游览,游览前可以提示学生观察哪些,比如秋天气温与夏天相比有什么变化,你从哪里可以看到这种变化?秋天的天空与夏天有什么不同?秋天的树叶有什么变化,你看到了几种颜色的树叶?看一看果树上的果实,想一想面对这样的果实,果农们会有
7、什么样的心情;看一看农田里的庄稼什么样子;如果家长也不能带学生去游览,那就准备一些秋天景物的照片资料.
三、
(一)
整体感知秋天:
1、
同学们,现在是什么季节?(秋天)
2、
秋天和夏天相比,有哪些不同?(要引导学生充分地说,要说出气温的不同,由于气温的变化,带来了大自然景物很大的变化.)
(二)
观察秋日的天空:
1、
出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天.并说说,有什么不同,重点说一说秋日天空的颜色,云的多少和颜色,让学生体会到“天高
8、云淡”,说一说空中的大雁,让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来,体会大自然的美,小学生作文《作文《秋天》教学设计》.
2、
用一段话描写秋天的天空.一要抓住特点,二要注意动静结合.
3、
读一读,评一评.让学生读一读描写秋日天空的这段话,大家评一评.
4、
根据大家的评价,改一改.
(三)
观察秋天的树木:
1、
出示一组秋天树木的照片.有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等.
2、
说一说,秋天树