儿童相声剧本59255教学提纲.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………儿童相声剧本上台一鞠躬 甲︰欸！对！相声演员的语文水平都比较高。甲︰我问问你。 乙：我给你问。 甲：你的语文水平怎么样？乙︰我的语文水平当然比你强！甲︰我看是强那么一点儿。（比小拇指的动作）乙︰呃！甲︰那反意词你会说吗？乙︰什么叫「反意词」？甲︰我说正面的。乙︰哦！甲︰你说反面的。乙︰这个呀！是我们说相声的本能，每个人都会说，我说的比他们还好。甲︰是吗？乙︰不信你可以考考我。甲︰我说天。乙︰那我说地，是不是反意词？

2、甲︰对！乙︰嘿……甲︰我说东乙︰我说西 甲︰我强。乙︰我弱。 甲︰我霸道。乙︰我老实。 甲︰还真不错。乙︰嘿…就是！甲︰那我说什么，你都能答得上来吗？乙︰那当然！甲︰我美，我美男子！乙︰我丑，我丑八怪！甲︰你还真实际。乙︰对得工整。甲︰好，继续接招！甲︰我软松松。乙︰我紧绷绷。甲︰我松，我越来越松。乙︰我紧，我越勒越紧。甲︰我松，我松的舒服。 甲︰我大大方方。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资

3、料推荐……………………………………………………乙︰我偷偷摸摸。 甲：啊！ 甲︰刷！刷！刷！我打扫卫生。 乙︰吐！吐！吐！我随地吐痰。甲︰哗！哗！哗！我冲刷墙壁。乙︰蹭！蹭！蹭！我厕所写诗。 甲：唉呀！你真的很有语文水准！ 乙：唉呀！别闹笑话了！ 甲：对呀！再说下去咱们可要把老师的脸丢光光了！ 乙：那怎么办！ 甲：没关系，今天我们可是有备而来！ 乙：什么意思呀！ 甲：为了今天的教学观摩，每一组同学都分工合作，认真负责呢！ 乙：那么！今天的任务是什么？ 甲：任务就是： 全班：专题研究：「成功背后。」 甲乙：那么拭目以

4、待吧！下台一鞠躬。第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文

5、学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编

6、订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）…………………………………………………………最新精品资料推荐…………

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