《揠苗助长》教学反思教学提纲.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《揠苗助长》教学反思育鵬学校张莉《揠苗助长》是二年级下册七单元中一则寓言故事。文中讲述了一位农夫因急于求成而揠苗助长的可笑故事，文中生动有趣的故事情节深得孩子们的喜欢。让学生明白做事不能急于求成，违反规律办事会酿成大错的道理。但对于低年级的孩子来说，让他们自己说出这则故事所表达的寓意有一定的难度，很多孩子可能知其理而不能表其意。那怎样才能让学生们把明白的道理表达出来呢？在教学中我以解题为切入点，引导孩子们思考并提出了这样三个问题：农夫为什么拔苗？农夫怎样拔苗？最后结果怎样了？

2、将三个问题串成一条线，以清晰的思路展开课堂教学。一、以学定教，体现学生的自主性在教学中教师要时时体现以“学生为主体”的教学思想，让学生自主学习、探究，教师适时进行引导、点拔。首先，以讲解题目为切入点，学生们分别提出三个问题：农夫为什么拔苗？农夫怎样拔苗？最后结果怎样了？以这三个问题为课堂准绳，开展学生自主学习课堂。要求学生要以读为前提，边读边勾画出重点词进行领悟。在第一段中同学们抓住了“巴望、焦急、天天”这几个重要词语，品味了农夫的“急”。想象农夫在田梗上着急的转来转去的情形。同学们积累了词语“巴望、焦急”，随机引导学生用“焦急”造句。通过对重点词语的理解，明白农夫拔苗的原

3、因。其次，再抓住“一棵一棵、一直”两个词语，理解农夫的“傻”。此时，请一个同学上台戴上农夫头饰，表演农夫拔苗的情景。教师引导：在火辣辣的太阳下，一位年迈的农夫正弯着腰，在田里把禾苗一棵一棵往上拔，一分钟、一小时、两小时……从中午一直忙到晚上，终于大功告成。教师采访农夫，“农夫，感觉怎样？”拖着疲惫的声音回答：“腰好酸呀！腿都发软了。”这就是课文中写的“筋疲力尽”的真正含义。这样的角色表演让同学们轻松理解了农夫在认真的拔苗，最后还累得筋疲力尽。最后，发展学生发散性思维，充分想象禾苗为什么会枯死呢？有的同学说：“因为禾苗喝不到水，所以枯死了。”还有的说：“禾苗受伤了，所以就死了

4、。”教师引导同学们思想，要想禾苗快点长高，正确的方法应该是什么呢？同学们汇报：“应多浇水、除草、捉虫、还要施肥。”通过汇报交流，明白农夫的好主意结果还酿成了大错，导致禾苗全都枯死了。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………8…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………通过学生以读为基础，自读自悟，培养学生的感悟能力。通过合作学习，在交流讨论中学生明白了寓言所要提示的道理。一、拓展延伸，发展学生的口语交际能力想象是创造性思维的前提。在学生理解了寓意的基础上扩展联

5、想，扮演多种角色进行劝说，体现学以致用的原则。在双向互动的情境中，培养学生的口语交际能力。故事的结束，儿子见到爸爸，他会给爸爸说什么呢？农夫又会说什么呢？在想象中学生表达自己对这则寓言故事的理解、感悟，并引导学生表达这则故事所揭示的道理。结合生活实际，想一想现实生活中做事有没有揠苗助长的理象。本节课中，还有一些待改进的地方：1、朗读指导不够到位，因急于完成教学任务而没有采用多形式朗读方式。导致有些同学重点放在理解课文上而没有读好课文。2、生字没有做到讲解到位。我想只要自己勤学习好反思，在同行的帮助下，通过自己的努力，我的语文课堂一定会越来越精彩，越来越完美。……………………

6、……………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………8…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《揠苗助长》课堂实录况场小学尹红梅一、教材分析《揠苗助长》是二年级下册七单元中的一则寓言故事。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗枯死了。这则寓言告诉我们：不按事物发展规律办事，急于求成，反而会把事情弄糟。二、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文。2、说出“揠苗助长”这则寓言的寓意，不按事物发展规律办事，急于求成，反而会把事情弄糟。三、教学重难点理解并说出寓言

7、的寓意。四、设计思路教学中体现学生是学习的主人，将学生自主学习和合作学相结合，通过理解重点词语、链接课内外知识，激活学生学习兴趣。（一）揭示课题，引发学习兴趣。师:：孩子们告诉老师以前都学过哪些寓言故事。生：我们以前学过《坐井观天》生：我还知道《守株待兔》《滥竽充数》《狐假虎威》……师：你是个寓言故事大王！你认为寓言故事和咱们学过的课文————《美丽的小兴安岭》《动手做做看》有什么不同？生：我觉得寓言故事有趣。生：寓言故事能让我懂得一个道理。师：对，寓言故事就是能通过小故事告诉大家一个大道理，今天我们就来学习一则寓