英语四级阅读理解技巧ppt课件.ppt

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1、a1阅读理解的重要性无论从考分所占的比例还是从花费的时间看，阅读理解在四级考试中都算得上是一出“重头戏”。我们怎么强调阅读的重要性都不为过。因此可以说，四级考试成败在于阅读。a2短文内容大多数短文均取自以英国、美国为主的原版报刊杂志或书籍，其内容包罗万象，有人文科学的，由自然科学和科技方面的，也有反映当代国际和社会问题的，绝大多数为议论性质的，评论性质的，报道性质的，分析论证性质的文章，很少有纯粹抒发情感，描写风景类的文学篇章。考题内容虽然广泛，但按一般命题原则，所问的内容应以不超出短文所给的为限。换句话说，考生仅凭文章提供的信息应能做

2、出判断。但这并不意味着，宽广的知识面与阅读理解无关。正相反，平时如果涉猎面广又能注意积累知识，在阅读时理解得就快，难度就会降低，所用的时间就会缩短，考试成功的可能性就会大大提高。a3阅读理解上的误区不可否认，加大阅读量，并适当地做一些模拟题是有必要的。但是，目前大多数人的情况是泛读得太多，精读的太少；草草看过（scan）的太多，认真阅读（closereading）的太少。不求甚解的太多，透彻分析语言点和句子结构的太少。结果就是，有的语言点和结构看过了N遍，在N+1次看到它时还是看不懂。因此需要静下心来做些精读才行。要真正增进阅读水平，需

3、要解决三方面的问题：词汇量、句子结构、文章的基本思路及段落内部基本结构。有了一定的词汇量，我们就不会被句子中大量的生词吓倒；文章的基本思路和段落内部结构弄明白了，做题的时候思考的大方向就不会错，进行推测的时候也不会离谱；而剖析句子结构的能力会帮助我们把各个单词、短语、子句组织成一个能传递意义的整体。而在这三个方面，除了拿一本词汇书机械的背单词外，能够重视其他两点的是少之又少。a4一、文章基本思路拿到一篇四级考试的文章，首先可以大致通读一遍，了解这篇文章讲的是什么Topic？这个Topic是一开始就给出，还是用一个引子引出？此Topic分

4、几个层次讲？每个层次都举了那些Examples?这些Examples是从正面还是从反面说的？当然，不可能通过读一篇两篇文章就能把这些都弄清楚，要经常阅读，经常体会分析才能有更深的理解。有些文章一开始就给出Topic。比如2000年1月份第一篇文章开头“Unlesswespendmoneytospotandpreventasteroidnow,onemightcrashintoEarthanddestroylifeasweknowit,saysomescientists.”开篇就指出了文章的主题：太空小行星撞击地球的可能性。再如，还是20

5、00年1月的考题，第四篇阅读理解，开头“Whydoescreamgobadfasterthanbutter?Someresearchersthinktheyhavetheanswer,…”文章介绍了cream和butter这两种物质的相关特点，分析了cream为何更容易变坏的原因，以及解决问题的可能性。这种开门见山性的文章在四级考试的阅读理解中占有相当大的比重。a5文章基本思路有些文章不是开门见山。而是先是给出一个引子，然后笔锋一转，直至主题。比如2000年6月第三篇文章开头写道：Americansareproudoftheirvari

6、etyandindividuality.然后转折：Yet,theyloveandrespectfewthingsmorethanauniform,whetheritistheuniformofanelevatoroperatorortheuniformofafive-stargeneral.文章的内容是转折后的内容，说明崇尚个性，崇尚多样化的美国人为何喜爱制服的原因。各种原因娓娓道来。a6文章基本思路还有的文章是以事例开头，至于反映出的问题要考生继续读下去方能明白。例如2001年6月第一篇文章开头：Peoplelivingonparts

7、ofthesouthcoastofEnglandfaceaseriousproblem.英格兰南部海岸部分地区面临一严重问题。接着读下去才知道是花园、房屋突然消失。然后再介绍消失的原因。总之文章结构不一而足，需要在平时的学习当中细细品味，把文章的基本思路搞清楚了，做题的时候底气才能足。a7二、各段落间和段落内部结构搞清楚各个段落之间的关系能够使我们掌握问题的来龙去脉。有的文章各个段落之间的关系是并列关系，有的是观点与例证的关系，有的则是转折关系。弄清了这些关系，我们在做题的时候就知道到哪一段或哪几段去找答案，能节省答题时间，有时对于解题

8、真是能起到四两拨千斤的作用。而这些段落之间的关系也往往有一定的词语提示。例如，2002年6月第二篇文章，文章一开头就给出了Topic:absent-mindedness。从第二段开始分说：Encodingi