部编版十五夜望月课件.ppt

《部编版十五夜望月课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3古诗三首王建（约767—约830）字仲初，许州（今河南许昌市）人，唐代诗人。早年以宫词著称，中年以后诗风转变，其乐府诗从多方面反映了劳动人民的生活面貌，揭露了统治阶级的暴行。有《王司马集》。默读古诗，读准字音。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？tínɡqīlù十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？结合注释，理解诗句的意思。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭即庭中，庭院中。庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊；秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今天晚上人们都在仰望皎

2、洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落到了谁家？尽都秋思指怀人的思绪落在，到再读诗歌，把握节奏。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？自读自悟，了解景物的特点。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。银白的地面熟睡的乌鸦飘洒的冷露被露水打湿的桂花描述画面：皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香。思考问题，感受诗人描绘的意境。这两句诗没有写月光，却让人感觉到有月光，这是从何处体现的？月下所见：地白如霜、树上栖鸦“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦鹊有

3、什么作用？既有听觉，也有视觉，烘托了月夜的寂静。“冷”和“无声”在诗中有什么作用？秋夜露珠的清冷身在异乡孤寂、怅然的心境表现冷露轻盈无迹渲染桂花在露水中浸润已久这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？今夜月明人尽望诗人明明是自己望月，为什么说是“人尽望”？海上生明月，天涯共此时露从今夜白，月是故乡明天下人的望月诗人的望月情之所至推己及人不知秋思落谁家赏月升华意境大，含蓄不露明确：诗人明明是自己思乡怀人，却不直接抒发心中的情感，而用委婉的疑问语气，这样就使自己的情感表达得更蕴藉深沉。思考：诗句中的“落”可以换成“在”吗？为什么？化无形为有形“落”字给人以动的形象感觉，仿佛

4、那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。所以不能换。望月（景）抒怀（情）地白、树栖鸦冷露、湿桂花人尽望——推己及人落谁家——意境阔大《十五夜望月》运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。比较阅读，交流写法，体悟情感。写法情感寒食迢迢牵牛星十五夜望月借古讽今，寓意深刻。构思精巧，想象丰富，情景交融。情景交融。对现实的不满，对权贵宠臣的讽刺。表现了分离的悲苦，因感情受挫而忧伤的心情。望月怀远，别离思聚。给下列多音字注音并组词。处____（）____（）传______（）______

5、（）脉____（）____（）chùchǔ到处相处chuánzhuàn传递传记mòmài含情脉脉脉络比一比，再组词。宫（）官（）侯（）候（）栖（）洒（）鸦（）雅（）宫殿官员王侯时候栖息潇洒乌鸦优雅先解释加点的字词，再写出诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。御柳：____________________________句意：______________________________________________________________皇帝御花园里的柳树暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。理解诗歌内容，完成练习。1

6、.《寒食》中运用借古讽今手法表达作者的感情的诗句是：________________，________________。2.《迢迢牵牛星》中表现织女勤劳形象的诗句是：________________，________________。3.《十五夜望月》中委婉含蓄地表达诗人望月怀人的诗句是：________________，________________？日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家纤纤擢素手札札弄机杼今夜月明人尽望不知秋思落谁家这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设

7、计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学

8、技术的探索