波谱期末总合练习题ppt课件.ppt

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1、期末综合练习题某化合物C8H8O质谱图如下,其正确的结构式为:B.C.D.某化合物C8H8O质谱图如下,其正确的结构式为:ACDB2.3.如何用红外光谱法区别烷烃、烯烃和炔烃化合物?解:-3300cm-13040-3010cm-1(C=C1680-1500)-1C-H2800-3000cm(1475-1300)(2100-2400)4.如何用红外光谱法区别异丙基和叔丁基?解:异丙基特征吸收:1385和1365左右两个等强度的吸收带;叔丁基特征吸收:1395和1365左右两个不等强度的吸收带,低频峰强于高频峰

2、.ABC5.下列三组化合物的C=O吸收波数为什么有高低之分?-OHCOOHCOOHCH2CH3COOHCH2CH3(CH3)2CH(CH3)2CHCOOH2CH3CHOCH32CH3CHOCH3COCOCOOCH3(CH3)2CH(CH3)2CHCOOCH3C5H10O2,M=102M-31M-15(CH3)2CHCOOCH3CHOCHOCHOOCH2OCH2C8H8O2,M=136M-28COOHCOOHCOOHCOOHRCH2COOHCOOH2CH3CH2CH(CH3)2CHCH2-(CH3)2CHCH

3、2COOHC2CH3CH2CHC5H10O2M=102CH3CH2(CH3)2CH2CH3CH3CH2CHC=O10.根据下列图谱判断,该化合物可能含有:A氯元素B溴元素C氮元素D硫元素解:13.写出下列两个化合物的逆Diels-Alder开裂碎片和m/z96541508215.某化合物分子式为C2H6O,根据下列HNMR图谱判断,该化合物可能为:A甲醚B乙醇C甲酸甲酯D乙烯醇1.下述化合物中,何者在近紫外区有吸收,并说明原因。A.CH2=CH-CH2-CH=CH2B.CH2=CH-CH=CH-CH32.乙

4、酸CH3COOH的质谱图如下,指出分子离子峰,写出主要碎片离子的裂解过程,并指出裂解类型。5.下列化合物中,有下划线质子的化学位移值为3.75,3.55,2.31,1.77。分别指出各化合物中下划线质子所对应的化学位移值。并简述理由。16.试解释化合物A的振动频率大于B的振动频率的原因。(A)νC=O1690cm-1(B)νC=O1660cm-1(A)νC=O1800cm-1(B)νC=O1715cm-1解:18.根据下列图谱判断,该化合物可能为:A芳香族B芳香胺类C脂肪酮类D脂肪醇类19.根据下列图谱判

5、断,该化合物可能为:A醇类B芳香族C含有双键D脂肪酮类20.写出下列化合物发生McLafferty重排的过程及重排离子的质荷比m/z。解:844242152965625.某酮类化合物的MS见下图,分子式为C8H16O,试确定其结构。解:12885577143X=C3H7,86;X=C4H9,100;无M-15峰,分子无支链,结构式为:27.对照结构,指出NMR谱中各峰的归宿。化合物的分子结构为:=CHOCH2-CH3-28.化合物的分子式为C5H8O2,其C-NMR图谱如下,确定该化合物的结构。13OCH3

6、CH3-CH=CH--COO-结构式为:CH3CH=CH-COOCH3不饱和度:5+1-8/2=229.某化合物的分子式为C6H12O,MC图如下,试推断其结构并说明峰的归属。解:不饱和度:6+1-12/2=11004385575831.某化合物分子式为C4H8O,其质谱图如下,试推断其结构。(1)不饱和度:4+1-8/2=1解:(2)29为CH2CH3,57为M-15,43为M-2972435729qtssd23533.某化合物分子式为C9H10O,试根据其H,C-NMR推断结构式.解:由C-NMR知,分

7、子中有一个CH3,一个CH2,三个=CH,一个=C,一个C=O,由H-NMR知,有五个芳H,CH3和CH2都偏低场,都为单峰,综合分析,结构式可能为:34.何谓化学位移?它有什么重要性?在1H-NMR中影响化学位移的因素有哪些?解:由于氢核在不同化合物中所处的环境不同,所受到的屏蔽作用也不同,由于屏蔽作用所引起的共振时磁场强度的移动现象称为化学位移.由于化学位移的大小与氢核所处的化学环境密切相关,因此有可能根据化学位移的大小来考虑氢核所处的化学环境,亦即有机物的分子结构特征.由于化学位移是由核外电子云密度决

8、定的,因此影响电子云密度的各种因素都会影响化学位移,如与质子相邻近的元素或基团的电负性,各项异性效应,溶剂效应,氢键等.36.有机化合物在电子轰击离子源中有可能产生哪些类型的离子?从这些离子的质谱峰中可以得到一些什么信息?解:(1)分子离子。从分子离子峰可以确定相对分子质量。(2)同位素离子峰。当有机化合物中含有S,Cl,Br等元素时,在质谱图中会出现含有这些同位素的离子峰,同位素峰的强度比与同位素的丰度比相当,

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