语文工作计划汇编6篇（可编辑范文）.docx

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1、【推荐】语文工作计划汇编6篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)语文工作计划篇1　　由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：　　1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。　　2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增

2、加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。　　3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。　　4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。　　5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。　　6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。　　上述计划有待实践来检验，其可行性。本人将以此

3、为基础，实践中将其不断加以改进、完善。　　XXXX年X月X日语文工作计划篇2　　随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期个人计划如下：　　一、师德方面　　（一）向身边的同志学习　　向身边的一实验老师学习学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，

4、形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。　　（二）德育方面　　本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。　　1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。　　2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。　　二、教学方面　　要提高教学质量，关键是上好课。　　为了上好课，首先要备好课。认真钻研

5、教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。　　其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。　　三、

6、教研方面　　1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率。　　在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1—2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。　　2、积极参加教科研活动。　　从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主

7、动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。　　在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。　　努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。　　四、主

8、要措施　　1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。　　2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。语文工作计划篇3　　一、指导思想　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的