下学期学期工作计划4篇(2)（可编辑范文）.docx

《下学期学期工作计划4篇(2)（可编辑范文）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、下学期学期工作计划4篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)下学期学期工作计划篇1　　一、指导思想：　　幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。　　二、情况分析　　1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品

2、德。　　2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。　　3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。　　4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。　　5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。　　三、措施、内容：　　针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：　　1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。　　2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。　　3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼

3、儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。　　4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。　　四、具体工作安排：　　三月份：　　回忆过新年时的热闹气氛，体验大一岁了的快乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关心友爱同伴，并乐于帮助别人。　　1、一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。　　2、三八妇女节节日教育。　　3、中国传统节日教育。　　四月份：　　体验大自然的美好，增强自我保护意识。讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。　　1、通过各类学习活动，鼓

4、励幼儿态度自然大方地讲话。　　2、讲解示范，使幼儿懂得不能随便打断别人的讲话。下学期学期工作计划篇2　　指导思想：　　1.以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三团队;　　2.以新课改为契机，抓住机会稳步推进高三教学工作;　　3.深化高三教学管理工作，在质量、效率方面下功夫;　　4.稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成;　　工作目标：　　1.全面开展新课改，高三充当排头兵;　　2.深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的有效性;　　3.加强“三生”的落实与培养，集中优势兵力打歼灭战;　　4.加强错题本的使用力度;　　5.研究20xx年考试说明，掌握最新、最准的高考

5、信息，编制适合四中学生的同步测试题;　　6.加强心理辅导，使学生健康成长、健康高考;　　工作措施：　　1.随着新课程改革的不断深入，全市各高中都充分认识到新课改的必要性，因此四中面临的危机越来越大，坚持改革生机无限，不改死路一条。上学期，在周校长及学校领导班子的精心准备下，我校成功的举办了抚顺市新课程改革“快乐课堂”教学模式研讨课，是全市个学校受到很大的震动，在大会上，周校长介绍学校课改经验，四中全体教师又燃起了振兴四中的愿望，全体高三教师利用课余时间畅谈自己的感言，作为四中一员，无论是为自己，还是为学校，我们高三责无旁贷。　　高三集中了四中教学上最优秀、工作上最敬业的教师，我们高三

6、团队愿意承担改试验区的责任，认真研究适合四中高三学生特点的教学模式，结合四中学生实际，闯出一条适合我们发展的道路。　　2.为适应改革发展的需要，高三教师继续坚持团队合作，高三全体教师按学科分为九个学科组，每组选出备课组长一名，对于只有一人的学科，建议成立学校备课组，加强集体备课，集中优势兵力打歼灭战。　　备课分为三个阶段：　　(一)学期初集体备课，全体备课组成员在备课组长的召集下，共同研讨学期教学任务，制定切实可行的教学计划，详细到月;　　(二)月集体备课，每月初，备课组长按学期初制定的学期计划，进一步细化月计划，详细到周;　　(三)周集体备课，每周周四下午第七、八节为固定集体备课时

7、间，此时间可串不可占，确实保证时间，备课组长事先安排人员制定本周教学内容、教学范围、教学重点、难点，本周需解决的问题(一周最多确定五个专题)然后下放到备课组每个成员，每位成员按要求编写导学案，(备课组2人制，轮流编写;1人制，成立学校备课组统一编写。)大力开展导学案编写工作，学科组在假期充分调研的基础上，编写出适合四中学生学习特点，教师教学特点的导学案，适合不同学段、不同教学模式、不同教学内容的导学案。　　导学案的模式：“导学案”不同于以往的讲稿和一般的讲