部门工作计划3篇(2)（可编辑范文）.docx

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1、【实用】部门工作计划3篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)部门工作计划篇1　　时间过得真快，我进外联部已经快半年了，经过这段时间的工作实践，我对自己的工作进行了总结。　　先从面试外联部开始谈，刚进入大学时有一些忐忑，对自己并没有充足的自信，所以对于应征外联部干事并没有什么把握。然后就进入了紧张的面试，看到大家的发挥后开始对自己的能力有了些许定位。最后，通过总结前面同学的经验教训通过了面试，正式成为外联部的一员。第一次开会之后也很庆幸自己能够加入这样一个优秀团结的集体，也从点点滴滴中学到了一

2、些与人相处的方法。与此同时，也为自己树立了在外联部的目标——希望认真做好每一件自己应该要做好的事情，完成这一年的外联部生涯。　　接下来正式开始了外联部的工作。因为每学年都会迎来一批新生，迎新后都会有一系列大型活动（如：金话筒主持人大赛等），每个商家都想利用这个机会宣传自己的店，所以对于我们外联部来说，这是一个出去拉赞助的黄金期。于是，我们在部长的指导下，学习写了拉赞助的策划书，这是我第一次写策划书，也从中学到了很多东西。然后我们就踏上了外出拉赞助的征途，记得第一次去一家店的时候紧张地连话都说不好，一起搭档的

3、同学一直鼓励我，我才慢慢进入了状态。　　拉赞助的工作并不像之前想的那样简单，很多想法想来天衣无缝，简单明了。然而真正做起来却又是另一番情景，商家作为从商人士，必定会从投入能带来多少回报来考虑问题，而大学城众多的大学众多的活动众多的外联部以及商家多次投资学校活动的经验都　　成为我们工作的困难之处。商家多次投资都没有得到回报，故不愿再将资金用在这一方面。我告诫自己一定要有耐心，要客观看待每一次的交谈。　　由于举行了换届竞聘，将我们学生会的部长和干事都换了一茬。我们学生会外联部也是换届后大换血，但是我们的工作和工

4、作性质都不会变，我们要继续努力的工作，争取赶上我们的前届或者超越他们的业绩。　　我们外联部这学期的工作计划：　　一、商业联系　　1、外联部的工作应该是长期、持续的。平时应多注意与校园周围的商家和跟学生生活相关的商家保持密切联系。　　2、平时多注意一些与同学们学习生活相关的厂商，发掘潜在的赞助商。洞察潜在赞助商的合作意向，及时收集信息，为以后的工作打好基础；　　3、针对本部资料缺失而导致的每届工作都得白手起家的状况，我部决定建立完善的商家资料档案，并维持与商家的友好联系。这是一项任重而道远的工作，日积月累才能

5、有成效，因此实施过程当中需要大家的帮助与支持，协助本部将此项任务做得圆满。（不仅是外联部与外联系卡，我部还准备拟定对内的`建议贴士以解决遇到的日常或紧急状况，例如乘车路线，请帖制作的问题等）　　4、与华硕、联想等电脑商联合定期举办电脑知识讲座，讲解电脑常见故障的解决方法以及电脑常识性的维护与保养等方面的知识。举办“以多取胜”——现场电脑消费调查与中介。联合商家，宣传团体购买的优势，寻找有意的电脑购买个人，联合统一咨询、配置和交易。记录潜在的电脑产品消费者，了解他们的购买意愿和个人购买倾向，发展潜在客户。并与

6、浙大计算机爱好者协会合作，定期举行电脑show，通过这种形式为电脑商作宣传，开拓其销售领域以此来赢得电脑商的赞助与支持，达成互惠互利的合作关系并与其保持长期密切的联系。　　5、与创意工作室、网络部合作，发挥协同的积极作用，达到1+1=3的效应。结合法学院自身特点，为有意向合作的厂商企业做出策划案，充分利用电脑网络资源，通过学生会自身网页，推出创意工作室的策划方案，将所有需要的合作信息以网络虚拟方式取得并加以组合，以独特优秀的创意吸引赞助商。　　6、外联部可以牵头搞一些活动，如组织联系参观一些知名厂家、联系社

7、会知名人士、律师、政府部门负责人做一些符合法学院特色的互动型讲座、请厂商倾谈成功经验，举办学生会阶段性成果展等，并拉动其他部门积极参与协作，并争取厂商的支持与赞助。　　二、校内交流　　1、加强与学生分会其他各部门的联系与交流，协助其他部门的工作，做好各项活动的筹备工作，提高外联部在其他部门中的地位；　　2、开展校学生会友好联系各院系学生会的活动。　　（1）在学校各院系友好邀请下可派遣成员到各院系参加学生会的例会加强交流与学习　　（2）在“系统杯”等活动项目的举办下，促使更多的学生会成员能够参与进来，促进与各

8、院系学生会的友谊　　（3）与各院系学生会定期开展素质拓展活动，增强彼此认识。　　（4）与各院系学生会友好协商互助，可为其提供资源帮助，协助其组织一些难以单靠自身举办的活动。　　（5）与校内各组织协会定期举办交流会，加强彼此间的交流，构建共同理念。在有基础的状况下，课组织进行一些相关培训。　　3、联系往届外联部的师兄师姐，建立长期联络，向他们学习相关的经验，如开展交流会、讲座等。　　4、多与主席团和管理老师交流，与