七年级历史下册第六课开放与交流名师教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯开放与交流【教学目标】知识与能力：1、了解遣唐使的文化教育交流活动，说出唐文化对日本的影响。2、知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。3、知道长安城是国际性大都市。过程与方法：通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。情感态度与价值观：1、通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及

2、对事业执著追求的精神。玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。2、通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪，从中获得对今天国家建设的启示。【教学重点难点】重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。难点：头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。【教学方法】问题探究法、合作学习法、比较讲述法。这节课采用的具体教学方法是以自主探究学习为主。【教学过程】（一）导入新课播放反映盛唐社会的图片及《贞观长歌》

3、主题曲。这些图片都与哪个朝代有关？通过前面的学习，你心中的唐朝是什么样子的？过渡语：大唐帝国是中国古代史上光辉灿烂的一段时光，它曾经以自己绚丽光彩照耀了整个的世界，以宽广的胸怀包容来自五湖四海的朋友，今天我们一起来领略它在对外交往方面的风采，学习第6课开放与交流。（二）明确学习目标：齐读学习目标，明确学习任务，注意红字部分为本节课的重点（三）整体感知：为了更好的学习，我们把本课分为三个篇章：第一篇：扬佛法精仪西求东传第二篇：感盛世唐都四海交融第三篇：颂中华风采国祚绵长（四）互动课堂下面我们首先进入到第一篇章：扬佛法精仪西

4、求东传。第一篇：扬佛法精仪西求东传1、识高僧唐朝时有两位高僧以佛法为桥梁，为唐朝的对外交往做出了杰出的贡献，同学们知道这两位高僧是谁吗？这两位高僧分别有什么事迹呢？下面就请同学们阅读课本P33-35，完成表格，认识两位高僧，同时掌握基础知识。人物在位皇帝目的地途中遭遇独行还是结伴是否归国功绩1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯鉴真玄奘请学生介绍，介绍时注意把要素结合起来，用完整的语句描述。2、说高僧现在同学们对两位高僧已经有了初步的认识，你能通过表格对比分析一下

5、，他们有什么异同点吗？（小组讨论，先说异再说同）3、品高僧他们的经历对你日后的学习和生活有什么借鉴意义？巩固练习：《评测练习》第6题过渡语：唐朝时人们既能主动走出国门去交流，也能敞开胸怀去迎接来自五湖四海的朋友，这其中就有一位来自日本的客人。4、遣唐使请同学们自学P32内容，回答以下两个问题：①这群来自日本的客人是谁？②他们是来干什么的？遣唐使回到日本后，按照唐朝的样子对日本进行了改革，所以使日本洋溢着浓郁的唐朝风尚，以至于现在的日本社会还有很多的唐朝遗风。你能举几个例子吗？过渡语：这些来自五湖四海的朋友，来到唐朝之后要

6、想领略唐朝的文化，最应该去哪个城市？下面我们就进入第二篇章：感盛世唐都四海交融的学习。第二篇感盛世唐都四海交融1、观看视频，说一说唐都长安是一个什么样的城市？2、观察《长安城平面图》，说说长安城的布局有何特点？过渡语：通过上面的学习，我们可以看到唐朝的对外交往盛况空前。3、小组合作，探究一下问题：唐朝出现对外交往盛况的原因是什么？对我们今天中国的发展有什么启示？第三篇颂中华风采国祚绵长过渡语：改革开放30多年来，我国在经济、国防、外交和科技文化方面取得了一系列的成果，下面我们就通过图片来领略一下现代中国的风采。课件展示图

7、片。所以我们要坚信，只要坚持对外开放，今天的中国也会如唐朝一样在历史上留下浓墨重彩的一笔！（五）小结：根据板书总结本课的收获或启示（六）当堂检测：评测练习“知识拼盘”1-5【板书设计】2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第6课开放与交流求佛法唐朝传佛法玄奘鉴真西行东渡长安国际性大都市3