七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版1.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《练习使用显微镜》一、教学目标（一）知识目标1．认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。2．正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。（二）能力目标1．练习使用显微镜。2．计算显微镜的放大倍数。（三）情感态度价值观目标1．认同显微镜的重要作用。2．爱护显微镜。3．关注科学与技术相互促进的关系。二、教学重点显微镜的基本构造和作用。三、教学难点正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。四、教学准备1．显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。2．显微镜的使用视频或课件。五、

2、教学过程（一）导入展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？【设计意图】学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。（二）显微镜的结构和功能1．教师利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。2．学生参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。3．教师对学生提出以下问题：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？【设计意图】作为过程评价，检查学生学习的效果。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（三）显微镜的使用1．教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。2．对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。同时教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。3．反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。【设计意图】分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。（四）课堂练习1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？3．如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到

4、视野中心。4．“上”字在显微镜下呈现的是什么？【设计意图】通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。六、板书设计显微镜的使用方法：（一）取镜和安放（二）对光（三）放置标本（四）调焦观察（五）善后整理2