初中化学经典例题(带解析).docx

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1、初中化学经典例题讲解[例1]下列化学方程式所表示的反应，符合事实的是（）A.Na2O+H2O＝2NaOHB.KOH+NaNO3=NaOH+KNO3C.2Ag+H2SO4（稀）=Ag2SO4+H2↑D.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑解析：A正确，活泼金属对应的氧化物（如：K2O、CaO、BaO、Na2O等）能直接跟水化合生成对应的碱。B有错，KOH属于碱，属于盐，二者之间的反应属复分解反应，该反应的条件是：①两种反应物都可溶；②生成物中应有难电离的物质：如水、气体和沉淀。显然，该反应生成物的条件不符合②，也就不能发生反应。

2、C有错，银在金属活动顺序中，排在“氢”的后面，不能跟酸发生置换反应，也不能放出氢气。D有错，单质铁跟酸溶液发生置换反应时，生成的含铁化合物中的铁表现+2价，该反应应生成FeCl2，而不是FeCl3。故选A说明：判断一个化学方程式是否正确，一般应从以下几个方面进行：（1）是否符合客观事实（如：①金属活动顺序②复分解反应发生的条件③有关物质的化学性质等）。（2）检查反应物、生成物的化学式是否正确。（3）检查所注反应条件是否正确。（4）检查所注生成物的状态是否正确。（5）检查是否遵守质量守恒定律（即是否配平）。书写电离方程式一般可按下列

3、方法：（1）左边写出电离物质的化学式，观察其原子或原子团的正负化合价。（2）将正价部分和负价部分的原子或原子团分开写在右边。（3）将原化学式中各原子或原子团右下角的数字分别改写成其表示符号前的系数，并去掉原有的括号。（4）将原化学式中的正负化合价改写成对应符号的电荷并标在符号的右上角。（5）检查电离前后的各元素的原子个数是否相等检查阴阳离子所带正负电荷的代数和是否为零无误后，将左右两边用“”连接。[例2]下列反应中，前者一定包括后者的是（）A.复分解反应，分解反应B.复分解反应，中和反应C.氧化反应，化合反应D.置换反应，还原反应

4、解析：解答本题的关键是明确化学反应的分类，理解各反应类型的含义。四种基本类型（指分解、化合、置换、复分解）是从反应物和生成物的组成形式来划分的；氧化反应与还原反应是从氧的得失来划分的；而吸热反应与放热反应是根据反应前后热量的变化来划分的。同一个反应可能有一种、两种或三种分类法（如：2H2+O22H2O，是化合反应，又属氧化反应，也属于放热反应）。显然，选项A中的两种反应无包容关系；B中的中和反应是复分解反应的一种；C中两种反应是交叉关系，但有很多化合反应不属于氧化反应；在D中，有许多还原反应不是置换反应。故选B[例3]表中1～5组

5、的物质分类正确的是（）12345酸硝酸硫酸盐酸酸式硫酸钠氢硫酸碱烧碱纯碱苛性钠碱式碳酸铜消石灰盐大理石胆矾纯碱蓝矾石灰石A.①③④B.②③⑤C.④⑤D.①③⑤解析：本题是对物质俗称和物质分类知识的综合考查，在搞清各物质主要成份的基础上，根据酸、碱、盐的概念和它们的组成特点对上述物质进行分类，选出合适的一组答案。硝酸（HNO3）、硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、氢硫酸（H2S）都是由若干个氢原子和酸根组成，它们属于酸类化合物。烧碱（NaOH）、苛性钠（NaOH）、消石灰[]是由金属原子和若干个氢氧根组成，它们属于碱类化合物。纯碱

6、（Na2CO3）、大理石、石灰石（CaCO3），胆矾、蓝矾（CuSO4•H2O），它们由金属原子和酸根组成，属于正盐；酸式硫酸钠（NaHSO4）属于酸式盐；碱式碳酸铜[]属于碱式盐。它们都属于盐类化合物。故选D【考点指要】分析近几年的中考试题，涉及化学基本概念和原理的内容约占试题数目的1/4，约占试卷分值的1/5。考查的题型包括选择、填空等。复习基本概念和基本原理的重点应放在深刻理解其实质及应用上。例如物质的组成、变化、性质、结构和分类，化学反应基本类型、溶液的有关概念、质量守恒定理和化学用语等，可以根据其特点采取不同的复习方法。

7、物质的组成、变化、性质、可采取分类法，分子与原子、原子与元素，则可采取类比法，列表分析它们区别和联系。对纯净物和混合物、化合反应和分解反应等，则可采取辩证的方法。有些易混淆的概念，可以运用综合练习的习题复习法。【典型例题分析】[例1]下列关于溶液、溶解度的说法中，错误的是（）A.不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数可能保持不变B.温度降低时，原饱和溶液可能不析出晶体C.温度一定时，硝酸钾的溶解度及硝酸钾的饱和溶液中溶质的质量分数各有一定值D.某溶液析出晶体后，溶液中溶质的质量分数一定减小解析：真正理解溶液的各种概念和转化

8、过程。故选D[例2]下列说法中，错误的是（）A.质子数相同的粒子，可能分别是同一种元素的原子和离子，也可能分别是同一种元素的两种离子B.只含有一种元素的物质一定不是化合物，可能是混合物C.由不同元素组成的物质一定是化合物D.任何离子中所带的质子总数