当前我国留守儿童心理问题探究

《当前我国留守儿童心理问题探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当前我国留守儿童心理问题探究　　【摘要】采用访谈法、调查法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对农村留守儿童参与体育活动的心理进行分析。随着我国城市化进程的不断加快，农村留守儿童数量不断增加，如何使其健康成长则成为我国亟待解决的问题。此时，作为留守儿童身心健康发展的重要承担者—学校体育就显得尤为重要。解决好留守儿童身心健康发展这一问题，尤其是其参与体育心理问题，不仅是体育教育活动中面临的困境，也是我国全面建设小康社会中十分重要的环节。【关键词】农村留守儿童；参与体育活动；心理问题当今社会，我国经济取得了良好的发展态势。城市化的步伐加快，伴随

2、着城市化进程的推进，很大一部分农耕地由于城镇的再规划而不断被国家征用。农田被征用导致的结果是，越来越多农村地区的年轻人员纷纷涌入各个城市，推进了整个城市现代化的进程；但是在农村出现了大批缺少父母监管、关爱、教育的孩子，即所谓的“留守儿童”。5“留守儿童”年龄偏小，接受的文化知识较为贫乏、在生活很多方面，自理仍是问题，此外，他们的是非观仍处于塑造期。在许多留守儿童中，有的留守儿童冷漠、不思进取，甚至作出严重的攻击行为和反社会行为。鉴于其特殊的生理和心理特征，参加体育活动的可能性则显得较小。那么如何充分调动留守儿童参与体育活动的积极性并提高其身

3、体素质成为学校体育教育亟待解决的难题。一、研究对象与方法（一）研究对象。本文以农村留守儿童参与体育活动心理问题为研究对象。（二）研究方法。（1）文献资料法。本文的写作立足于大量有关“留守儿童”的文本和学术资料，在此基础上，力图做到不停留于材料的简单堆砌，而是更深入的分析，力争用自己的方法来整理。本文所用文献及学术期刊来自于图书馆馆藏资源和电子资源、期刊数据库以及学术网站和信息网站。（2）逻辑分析法。本文运用比较、归纳、演绎等方法，结合社会学、管理学、体育学等多学科知识，在留守儿童参与体育心理问题进行分析和探讨，得出结论。（3）访谈法。笔者通

4、过面谈、打电话等方式及时请教、咨询了部分专家、农村体育老师、留守儿童，听取他们的意见和建议。二、农村留守儿童参与体育活动的现状（一）留守儿童上课情况。刘瀚文在“抚顺地区农村留守儿童参与体育活动状况调查研究”认为：（1）在分组活动的时候往往都是一个人、两个人或者与其他留守儿童一起活动。（2）很少与非留守儿童在一起活动。（3）在体育课上经常会出现注意力不集中。（4）不听体育教师口令的情况。（5）兴趣很难被调动起来。5笔者通过调查家乡附近的留守儿童，发现他们之所以不愿意与同其他同学一起活动的原因有很多。诸如，他们会受到非留守儿童的歧视，甚至出现非

5、留守儿童侮辱留守儿童的情况；在分组活动的时候，出现了排斥留守儿童的现象，久而久之，“留守儿童”处于自我保护的目的，对体育课失去了兴趣，慢慢疏远体育课，把其当差事来应付。通过观察发现，许多留守儿童在体育课上可能会出现无法集中注意力、不听教师口令等情况，大多数情况下，会选择单独活动，甚至会出现不参与体育活动的情况。（二）留守儿童参与体育的兴趣状况。兴趣是最好的老师，留守儿童对体育课是否有兴趣，这一现状直接影响留守儿童能否投全身心去参与体育活动，亦或者其能否从中感受到幸福感。在访谈中发现，多数留守儿童性格较为孤僻，不喜欢团体活动。大多数时候，留守

6、儿童会选择躲在角落里，参与的积极性较低；在进行一些集体项目时，会尽可能地采取回避，即使其参加活动，其求胜望也较小，他们认为，体育活动索然无味，不参加也罢。三、农村留守儿童参与体育活动的意义5人类参加体育活动的意义十分巨大，同样地，作为我们当今社会的一个特殊群体，留守儿童积极参与体育活动，对其健康、茁壮地成长也也有十分重要的意义。留守儿童参与体育活动，主要有以下益处：经常参与体育活动可以起到强身健体的作用，尤其对于处于成长期的儿童来说，作用更为明显；可以促进青少年身心的全面发展、培养青少年勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。四、农村留守儿

7、童参与体育活动的心理探讨在访谈中表明，不论是单亲监护、还是隔代监护或者是亲临监护或者是同辈监护，留守儿童都会在心理上产生一定的自卑感，他们多是被动地与别人进行交流，在其人际交往中缺乏交主动性与积极性。留守儿童的性格多有些不好的因素，例如，自我封闭或自暴自弃；在他们面对困难时，往往缺乏勇气；更不谈不上追求自我价值的实现和自我的完善。在他们的学习和生活环境中，他们处于弱势，他们，具有弱势群体所普遍具有的心理问题，例如，压抑感、孤独感等，这些问题并不是孤立存在的，而是彼此相互作用，发生影响的。5从现实层面考虑，留守儿童在心理康复方面工作的难度颇大

8、，仅凭一般意义上心理学原则所进行的一般性思想教育，无法从根本上解决留守儿童这一特殊群体所具有的特殊心理问题。因此，解决留守儿童心理上面临的种种难题，我们需要做以下工作：培养留守儿