初中八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育名师精选教案2(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯两栖动物的生殖和发育课型：新授课课时：1教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育

2、与环境的相互关系。教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动创设情景：“黄梅时节家家激情、质疑雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境1、青蛙(frog)的生殖激发兴趣条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的和发育鸣叫意味着什么？导入新课。表述交流水中受精，水中发补充说明媒体播放：青蛙生殖发育的育：幼体和成体在形态过程。引导学生认真观察青蛙生结构和生活习性上有殖发育过程的特点。很大的差异，为变态发认真观察问题：育。1、青蛙都能鸣叫吗？卵----蝌蚪----青表述交流2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？蛙蝌蚪

3、：像一条小鱼，补充说明3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？用鳃呼吸。青蛙：成体既能生4、青蛙的幼体和成体在形得出结论态结构和生活习性上有没有差活在陆地上，又能生活异？在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯质疑：青蛙、扬子鳄、龟都两栖动物是两栖动物么？(amphibian)幼体生活在水中，用点拨指导鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在阐述观点水中，用肺呼吸，兼用得出结论皮肤辅助呼吸。说明道理质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？2、两栖动物的生殖发育与环境指导学生进行资料分析环境

4、影响两栖动物表述交流的生殖和发育。青蛙的生殖发育离解释说明补充说明不开水；可都必须生活在水中。得出结论两栖动物可能是由知识回顾于累进化来的。感悟与收获进一步探究进一步明确布置作业巩固新知2