《学会倾听》教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学会倾听教学目标：1、了解倾听的重要性；2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。教学重点：从实践中锻炼倾听能力。教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。教学过程：一、情境导入：师：请大家听故事，听完后说说你的感受？教师出示故事，学生倾听并发言。师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听

2、，做一个合格的倾听者。板书课题：学会倾听二、合作交流：懂得怎样倾听1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢？请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、生以小位、交流，小代表言。3、教听的方法，即“四心”：心：抱着虚度听；心：仔地听，不要三心二意，上听到重要的地方可作笔；耐心：不要易打断人的；心：予适当的回，鼓励方下去。：通才的，我想大家一定都掌握了听的技巧，

3、接下来老要来考考大家。三、活：践行听之道1、活一：玲玲在听犯了哪些？教出示材料：：早上地点：上学的路上人物：玲玲和“玲玲，小孩子要礼貌，不能人，要尊敬老，小朋友⋯⋯”“，我知道了！用你来！”玲玲打断了的。“你上要真听老⋯⋯”“，我知道了！知道了！你要！”玲玲极不耐地道。“玲玲，你怎么能跟呀？”“我不了！”于是，一溜烟地跑了，只剩下一个人呆呆地站在那。学生、交流玲玲在听犯了哪些，并言。：和交要有礼貌，要虚心接受的意和建，自己才能更快的成。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、活二：播放各种声

4、音，学生听能力。：下面同学上眼睛，放松心情，听老播放一些声音，看看的听能力最，听的候可适当作好。学生真听，言。：同学的听能力可真，出了么多，可同学生都在用心地听。四、自我剖析：大家回想一下，近段，面父母的叨，你听了？面老的教，你听了？面同学的苦，你听了？把你做得好的地方及不足之写下来。生活，交流。五、提高：的确，听自然，听生活，听他人，你将会有一种美好的享受，一份意外的收。听父母的叨，意；听老的教，知多多；听同学的苦，友情⋯⋯同学，做一个合格的听者吧！3