热与能教案课件.docx

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1、个性化教学辅导教案学科:物理任课教师：方朝缵授课时间：2012年2月26日(星期日)8:00---10:00姓名毛宏兴年级初三教学课题热与能阶段基础（）提高（√）强化（）课时计划第（1）次课共（1）次课教学理解分子热运动掌握比热容的计算了解热机的工作原理了解能量的守恒与转化目标重点比热容能量守恒与转化难点教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________作业检查及分析知识点分子热运动1、分子动理论的内容是：(1)物质是由组成的；(2)都在不停地做；(3)分子间有相互作用的和

2、。2、不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫，它与有关。3、扩散现象表明，固体很难压缩表明，很难拉伸表明。内能物体的内能是指物体内部所有分子做无规则运动的和__________的总和。物体内能的大小与物体的、______、__________有关改变物体内能的两种方式是和。做功：对物体做功，它的内能，物体对外做功，它的内能。热传递：是指能量从物体传到物体或者从同一物体的____________部分传到部分的过程；热量：在热传递过程中，转移的____________的多少叫热量，单位是。物体温度升高，内能；物体温度降低，内能。比热容比热容：的某种物质温度升高（或降低

3、）℃时，吸收（或放出）的热量，叫做该种物质的比热容，用符号表示。水的比热容为，它表示：。热量公式Q放=；Q吸=。1热机热机是转化为的装置。内燃机的四个冲程是、、、。一个工作循环，飞轮转圈，做功次。＿＿＿冲程把内能转化为机械能，其他三个冲程都要消耗________能，______冲程把机械能转化为______能。叫做这种燃料的热值，热值是燃料的一种特性，不同的燃料热值一般；燃料完全燃烧是放出的热量公式：。能量守恒与转化守恒：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在或的过程中，能量的保持不变。转化能量的形式：机械能电能太阳

4、能核能：使原子发生或，放出的能量核电站：利用放出能量，而是目前研究的方向太阳能：目前利用的太阳能的方式有和两种转化需要装置：如电动机将转化为能源分类：一次能源与二次能源可再生能源与不可再生能源典型例题能说明分子不停地运动的现象是（）A、花香四溢B、漫天沙尘C、落叶纷飞D、细雨绵如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码部不能把它们拉开，这个实验现象说明了（）A．一切物质的分子部在不停地做无规则的运动B．分子之间存在引力C．分子之间存在斥力D．分子间存在间隙(2011北京)下列说法中正确的是（）A．只有用加热的方法

5、才能改变物体的内能B．温度升高越多的物体，吸收的热量越多C．长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象D．打扫卫生时房间内尘土飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动2（2011包头）下列说法正确的是（）A、温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少B、夏日，在阳光照射下，地面温度高于湖水表面温度是因为水的比热容较小C、塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明分子间存在着吸引力D、物体吸收热量，内能一定增加，温度可能升高（2011鸡西）“生活处处有物理”。下列生活中出现的现象与物理知识对应正确的是（）A．打开醋瓶能闻到酸味——分子间存在斥力B．用高压锅

6、煮饭——利用降低气压，提高水的沸点C．打开锅盖看到“白气”——汽化现象D．用煤气灶烧开水——利用热传递改变物体内能（2011自贡）在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是（）a.用锯锯木头，锯条发热；b.烧水时，水逐渐变热；c.流星在大气层中高速下落，发出光和热；d.小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感。（2011株洲）株洲沿江风光带有一段人造沙滩，在炙热的夏天赤脚踩在沙滩上感觉烫脚，而站在湘江边的浅水滩处却感到凉爽．形成这种现象的原因，下面解释正确的是（）A．沙子的密度小，水的密度大B．沙子的密度大，水的密度小C．沙子的比热容大，水的比热容小D．沙子的比热容小，水

7、的比热容大(201l兰州)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为（）A．2.1×103J/(kg·℃)B．4.2×103J/(kg·℃)C．1.2×103J/(kg·℃)D．条件不足，不能确定以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是()A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却B．内陆地区的气温变化比沿海地区大C．夏天往室内洒水可使室内温度降低D．生活中往往用热水取暖(2003·广东梅州)质量为5kg的汽油，用去一半后，剩下的汽油()A．密度、比热容、热值都变为原来的一半B．密度不变