幼儿园消防应急处置预案.doc

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1、幼儿园消防应急预案保护幼儿生命安全,促进幼儿健康成长,是幼儿园工作的首要任务,也是每一位教育工作者的重大责任和义务。为确保幼儿安全,在发生火灾时,能迅速、高效、有序地组织幼儿避险,最大限度地减少幼儿伤亡和财产损失,根据《中华人民共和国消防法》《消防法实施细则》等法律、法规和上级教育行政部门及消防部门的要求,结合幼儿园实际情况,特制定本预案。一、组织机构成立消防应急组织机构,落实人员分工,明确职责要求。1、应急领导小组:组长:园长副组长:副园长成员:保教主任、安稳干部及教师、保育员职责:(1)加强消防工作领导,制定消防工作预案,健全消防工作队伍,

2、明确消防工作职责,落实消防工作责任,完善各项消防措施。(2)采取一切必要手段,组织各方面力量全面进行救护工作,把灾害造成的损失降到最低点。(3)调动一切积极因素,恢复教育教学秩序,全面促进幼儿园安全稳定。 2、应急工作小组(1)灭火行动组  职责:利用园内配置的消防器材及有关设施,全力进行扑救,配合119消防人员迅速灭火。  (2)通讯联络组  职责:迅速与119消防部门取得联系,引导消防人员和消防设施进入火灾现场;负责与有关单位的联络工作;及时向上级部门请示和报告现场抢救处置情况。(3)疏散引导组  职责:疏散全体幼儿迅速转移到安全地带,并负

3、责重要物品的转移和看守工作。(4)现场救护组  职责:对受伤幼儿进行抢救,根据现场情况拨打120与医院取得联系请求急救,引导医务人员和设施进入救助现场,协助120医疗人员将重伤员护送到医院救治,并通知受伤幼儿家长,教师家属迅速赶赴医院协助救治。(5)现场保卫组职责:负责事故现场的警戒,人员、车辆的疏散,现场秩序的维护,阻止无关人员进入现场,配合公安、卫生部门施救,防止事态扩大。(6)后勤保障组职责:保障抢救机动车辆、物资、消防用水到位,保障抢救必需品供应。(7)善后处置组职责:负责幼儿及幼儿家长的思想工作,做好安抚慰问工作;妥善处理各种善后事宜

4、,配合相关部门调查,恢复正常的教育教学秩序;联系保险公司,对伤亡幼儿进行理赔。二、安全预防措施(1)向全体教师、幼儿进行消防安全知识的宣传教育,开展消防安全技能和灾害现场逃生演练,提高教师、幼儿的防范意识和基本技能。在教育过程针对幼儿讲解躲避火灾当中浓烟的小常识:弯腰低姿势前行,用湿毛巾叠成四角捂紧口鼻,沿着消防通道贴墙壁迅速离开。(2)加强对园内教职工的消防安全培训,增强园内教职工的法制观念和安全意识,使教职员工了解本岗位的防火责任、防火措施,做到会报警,会使用灭火器材扑救,会冷静处理组织幼儿疏散,会简单的自救办法。(3)配备数量足够的消防器

5、材、设施和报警装置,确保设施、器材配备达标。每月组织两次消防安全检查,重点部位坚持每日检查、并建立检查记录,发现安全隐患及时处理,并加强复查,责任到具体责任人。(4)强化消防设备、设施和器材的日常检查,加强消防器材管理、养护,每月进行一次全面系统的检查,使之始终保持良好战备状态。(5)幼儿园出入口应有明显标识,疏散路线有明确的引导标志,确保道路和消防通道畅通。(6)幼儿园建立安全例会制度,每月工作会议必须对上一月的安全工作进行小结,并就下一步安全工作进行部署,全体教师安全工作例会每季度应召开一次。(7)建立安全工作台帐制度,按年初制定的幼儿园安

6、全责任分工,各司其职,共同搞好幼儿园安全工作。三、应急处置措施(1)第一发现者根据情况拨打119,并立即报告幼儿园安全工作应急领导小组。报告内容必须准确全面,要包括具体时间,地点等简要情况。由应急领导小组确定启动应急预案。(2)幼儿园安全应急领导小组现场指挥,组织人员进行疏散及抢险救灾工作。火灾时,有烟气,能见度差,现场指挥人员应保持镇静,稳定幼儿情绪,维护好现场秩序,组织有序疏散,防止惊慌造成挤伤、踩伤等事故。(3)迅速发出紧急警报,利用应急广播指挥教师、幼儿有组织地疏散。当火灾发起时,教师、保育员随班主任一起组织幼儿正确自救,找到最近水源,

7、为幼儿发放毛巾捂住口鼻,迅速、有序地进行疏散,同时注意幼儿下楼的安全,以免拥挤造成的幼儿踩踏事件发生。(4)切断火场电源、气源,防止滋生其它灾害。  (5)迅速开展以抢救幼儿生命为主要内容的现场救护工作,及时将受伤幼儿转移并送至附近医院抢救,必要时拨打120请求急救。  (6)在应急行动中,各小组要密切配合,服从指挥,确保应急工作政令畅通,各项工作落实。(7)发生因消防安全事故而造成的幼儿伤害事件,幼儿园要及时做好与家长(属)联系,通知家长及时赶赴医院配合做好救助工作。(8)要做好宣舆论宣传,澄清事实,引导舆论以正视听,防止师生的惊恐和社会上的

8、谣言等,维护校园稳定和秩序。(9)通讯联络组必须及时写出事故书面报告,经应急领导小组审批后上报区教育局安全稳定管理办公室。报告内容:事故发生的时间、地

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