幼儿大班数学教案《量的守恒》.docx

《幼儿大班数学教案《量的守恒》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿大班数学教案《量的守恒》　　活动目标　　1.通过实验感知守恒得概念。　　2.在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　4.让幼儿学习简单的数学题目。　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　重点难点　　1.能在实验过程中感知量的守恒的含义。　　2.能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。　　活动准备　　1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器　　2.教师准备的课件　　活动过程　　1.创编故事情节，引发幼儿思考　　(

2、1).教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平”。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿观察。　　2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗?　　(1)教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么”?　　(2)幼儿表述自己猜想。　　(3)教师小结。教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。　　3.教师进行实验　　(1)教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。　　(2)教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯

3、里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。　　(3)让幼儿观察水位红笔标示。教师：“小朋友你们发现什么啦”?“看看是不是两瓶水其实是一样多的”?　　(4)教师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒.　　4.继续故事情节，引出下一个实验　　(1)教师：“小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“?　　5.幼儿猜想并记录自己的想法　　(1

4、).教师：“请小朋友想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少，并把猜想的结果记录在表上“。　　6.幼儿进行实验，并在幼儿实验组中设计几组水量不守恒的。　　(1)教师：“小朋友都有了自己的猜想，那么我们想的对不对呢?我们来做实验来检验一下。并把实验的结果记录在表中。”　　(2)指导幼儿进行实验。　　7.实验结果展示　　(1)每个小组说自己的实验结果，会有几组小朋友提出不同的意见，发现并不是所有组的水都是守恒的。　　(2)自己记录的表格。　　8.教师小结　　(1)教师：“通过实验我们发现并不是所有组的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是错的，不要因为刚

5、才老师做的那个实验水是守恒的就认为所有水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我们只有通过实验才能得知。　　9.继续故事，引出下一个实验　　(1)教师：小熊和小狗继续买东西，这回他们要买两瓶米，请小朋友看看这回他俩遇到什么问题了。　　(2)教师：这回小熊和小狗也知道想知道谁多谁少要做实验才能知道，可是他们发现实验了好几回怎么答案都不一样，他们想知道为什么?　　10.教师进行实验。(实验是要说明装容器的瓶子必须是干燥的)　　(1)教师拿出2个装有米的相同容器，一个内壁有水珠的量杯，一个内壁干燥的量杯。　　(2)先用内壁干燥的量杯证明这两个容器

6、的米是相同多的。　　(3)然后再用内壁有水珠的量杯来量2个容器的米。　　(4)细心的孩子可能会在实验过程中指出内壁沾有前一个容器的米，如果没有在实验中发现，最后实验结果会发现第二个容器的米比第一个容器多。　　(5)请幼儿思考为什么结果会不一样。　　11.教师小结　　教师：我们会发现两次实验结果不同的原因是因为量杯内有水珠，将米沾在了量杯内壁，所以导致第二杯多。这个实验告诉我们测量的时候一定要保证量杯内是干燥的，这样结果才回准确。　　12.继续故事情节　　教师：“小熊和小狗知道实验结果不同的原因了，他们想重新验证，但是又有问题出现了，他们的量

7、杯丢了，怎么办啊?他们很着急，小朋友来帮助想想办法吧，没有量杯怎么才能做实验呢?美工区有一些容器和工具，每组可以利用这些想办法进行实验。　　13.引导幼儿想办法进行实验。　　引导幼儿用容器来测量，可以用画水位线来证明多少　　14.教师小结，联系生活　　教师：“今天我们做了很多实验，发现了我们不能被眼睛欺骗，有时候看着瓶子矮矮粗粗的，感觉装的东西很少，看着瓶子高高细细的，感觉装的东西很多，其实不一定。但是我们也不能认为所有的东西的量都是守恒的，如果想知道量是否守恒，只有通过实验才能证明。并且实验的过程还一定要保证测量物体的容器要是干燥的，这样

8、结果才会准确。我们生活中也有量的守恒，我们去超市的时候小朋友可以注意一下装食品，饮料，物品大大小小的容器，形状不同，可是他们能装的量是一样多的，看看盒子，瓶子上的标示，你会发现他