部编初中中考语文期末专题复习句式变换训练含答案(Word版).docx

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1、一、中考语文专项练习：句式变换1．某班开展“孝敬老、从我做起”的活，你参与。（1）以下是某同学演稿的部分片段，按要求修改。（A）“百善孝先”，望文生，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木替父从，白居易孝敬老，板行孝道⋯⋯（B）从些史典故中，我悟到秉承孝行的可和可敬的精神。（）C然而，随着代的展，我的孝行却在不知不中被全然忘甚至淡化。（D）一杯茶、一碗，点点滴滴真情；一件衣、一床被，心。我用行行孝，孝与和相伴，孝与心同行。①文段中有字，将“________改”“________。”②（A）句用不当，将“____

2、____修”改“________。”③（C）句画序不当，修改________。（2）仿照例句写一句体你“孝”的理解。例句：孝是稍即逝的眷恋，孝是是无法重的幸福。（3）作中学生的你，将如何用行孝敬？【答案】（1）行；践行；望文生；名思；我的孝行却在不知不中淡化甚至被全然忘。（2）孝是身地的理解，孝是嘘寒暖的关。孝是知恩的回，孝是春去秋来的持（3）尊重，聆听他的教，采他的合理意，努力学健康成。耐心的与沟通交流，真听他的心声，理解他的付出，他感受到晚的关心。尽自己所能不添麻，他做力所能及的事情。【解析】【分析】（1）

3、①“行”指朋好友欲行，置酒席，其送行，以示祝福和惜。“践行”意思是践，用行去做某些事。此取“践行”之意。②“望文生”指不了解某一句的确切涵，光从字面上去附会，做出不确切的解。含，不合境。此“名思”指看到一个事物的名字就会知道它的意思、意等。③“忘”与“淡化”序倒，改“淡化甚至被全然忘”。（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一致，有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它之的意关，按照其主内容即“孝是⋯⋯”仿写即可。如，孝是异地他的思念；孝是

4、笔墨信的；孝是煮熬的焦；孝是身体安康的欣慰。（3）开放性，答案不唯一。如体父母，不乱花父母的；不提无理的有求；不惹父母生气；父母生病与力所能及的关心和帮助；星期天同父母看望奶奶或外公外婆等。故答案：⑴①行-践行；②望文生-名思；③我的孝行却在不知不中淡化甚至被全然忘。⑵孝是身地的理解，孝是嘘寒暖的关。孝是知恩的回，孝是春去秋来的持⑶尊重，聆听他的教，采他的合理意，努力学健康成。耐心的与沟通交流，真听他的心声，理解他的付出，他感受到晚的关心。尽自己所能不添麻，他做力所能及的事情。【点】⑴①本考字的写，注意同音字字

5、形的区分。②本考病句的修改，注意合境理解的运用是否得当。③本考病句的修改，注意合境理解序是否得当。⑵本考句子的仿写。要注意要求仿写的内容和句式的构和修辞特点。⑶本考言的运用能力。本开放性目，没有固定答案。学生解答，注意要用生活中的例子来解答。五、合（共3；共22分）2．下面是摘自网的一段文字，根据要求完成目。杜甫是家家都知道的圣，近日来却有两百余幅关于他的涂片在微博上。在些文本插的“再作”中，杜甫而手扛机，而身白，而脚踏摩托________不，搞是有底的。印度人不会不搞泰戈，希腊人不会不搞柏拉，而杜甫却没有得到

6、国人有的尊重。“杜甫很忙”的象引起我的思考和反省。（1）用合适的成替划的文字：________。（2）横上加上的点是________。（3）根据上下文，修改划的句子，使之符合文意。【答案】（1）家（2）⋯⋯（省略号）（3）改：印度人不会搞泰戈，希腊人不会搞柏拉，而杜甫却没有得到国人有的尊重。【解析】【分析】⑴意思是每家每都明白；人人皆知。根据个解，很容易想到常用成“家”，度不大，⑵几个“而”开的句子构成排比句，最后的点符号是省略号，表示并列和列的省略。⑶病是否定不当，双重否定句表达的是肯定的意思，文段要表达的外

7、国名人的尊重，不会搞，所以两个分句个去掉一个“不”字，成否定句。故答案：⑴家⑵⋯⋯（省略号）⑶改：印度人不会搞泰戈，希腊人不会搞柏拉，而杜甫却没有得到国人有的尊重。【点】⑴本考理解重要的含。答注意，关性含的理解。一般来，合上下文，根据文章所提供的言境来理解在个境中的比、象征、指代等。⑵本考正确运用点符号的能力。答注意，要求学生首先要掌握常点符号的基本用法，然后合例句点符号的特殊用法，最后合境分析使用什么点符号。⑶本考病句辨析及修改。答注意，常的病句型有:序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合

8、逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。3．阅读下面的文字，完成小题。《变色龙》是契诃夫的众多短篇小说中最脍zhì人口的一篇。全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力，还对“变色龙”生成及存在的土壤环境──庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭示，滑jī可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻