小学数学-百分数的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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1、百分数的认识教学内容：教材第91—92页百分数的认识。教学目标：1.知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2．能力目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。3．情感目标：让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。教学重点：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的联系与区别。教学准备：让学生课前收集百分数的资料。教学过程：一、创设情境，体会百分数产生的必要

2、性。教师：请大家看一段视频。（视频播放：山东省中小学学生近视情况数据。）教师：你看到了什么，听到了什么，想说点什么？预设：小学生近视人数较多，学生近视人数逐年增多等。教师：德州市对学生视力情况也非常关注。我们对小学六年级视力情况进行了调查，这是三所学校六年级视力情况调查表，（出示信息图），请大家仔细观察信息，思考哪所学校视力情况好一些？预设：天华小学、希望小学、无法比较等。教师：说说你是怎么想的？谁说的有道理？学生讨论并设计方案并汇报。预设：还需要知道六年级的总人数。教师：课件出示信息六年级总人数。教师：哪所学校的视力情况好一

3、些？需要求什么？预设：近视人数占总人数的几分之几？教师：怎样求长河小学近视人数占总人数的几分之几？向阳小学呢？天华小学呢？预设：96÷240=114÷300=120÷320=教师：这样能比较哪所学校视力情况好一些吗？怎么办？预设：通分。教师：试一试。（教师巡视）教师：三个数的通分有点麻烦，老师帮助大家。请大家看通分后的结果，哪所学校视力情况好一些？预设：天华小学。教师：如果想知道六所学校的视情况哪所学校视力情况好一些，还需要算一算各个学校近视人数占总人数的几分之几？学生汇报。教师：这样能够比较出来吗？预设：不能。教师：怎么办？

4、预设：通分。教师：这是通分后的结果。哪所学校视力情况好一些？预设：天华小学视力情况好一些。教师：九所学校呢，还要怎么办？预设：通分。教师：德城区一共40多所小学，德州市，山东省，乃至全国各所学校，还需要通分吗？预设：不需要通分。教师：为什么？预设：太麻烦了。教师：太麻烦了，需要想个好的办法。师：为了便于统计和比较，统计人员通常把这些分数改写成分母是100的分数。近视人数占总人数的百分之几通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”。像上面这样的数叫做百分数。今天这节课我们一起学习百分数。（板书课题：百分数的认识）二

5、、借助丰富的素材，提炼百分数产生的意义1.读百分数教师：你们会读百分数吗？试着读一读。2．写百分数教师：同学们会写百分数吗？请你在学习单上写两个百分数。（找一个孩子到黑板前写一写，教师巡视。）教师：写百分数的时候注意先写数字，再写这个%，%先写左上角小圆圈，再写分数线，最后写右下角小圆圈。请大家再写一写。师：大家会读写百分数了，这些百分数表示什么意义呢？以40%、38%、37.5%为例，大家仔细思考这些百分数分别表示什么意义？（同学互相说说）预设：把单位“1”平均分成100份，表示其中的40份；教师：你是从分数的角度理解40%

6、。预设：近视人数占总人数的40%.教师：40%表示近视人数占总人数的40%，理解不错。38%、37.5%呢？预设：38%表示近视人数占总人数的38%，37.5%表示近视人数占总人数的37.5%。教师：也就是说这些百分数分别表示了近视人数占总人数的百分之几。教师：这些百分数和以前的分数比较有什么好处？预设：便于比较。（板书：便于比较）3.进一步体会百分数的意义。同学们在生活中见过这样的百分数吗？课前老师已让大家去收集生活中的百分数，同学们，你们收集到了生活中的百分数吗？生：收集到了。师：你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗？说一

7、说。生1：在食品标签上生2：衣服的标签上  生3：……师：今天老师也带来了一些“百分数”。（课件出示）出示：剩余电量70%师：70%是谁和谁比，表示什么意义呢？预设：70%表示剩余电量占总电量的百分之七十。教师：看到70%你还能想到哪个百分数？表示什么意义？预设：30%教师：从一个问题想到另外一个问题，很不错的思考方法。出示：阳光体育节达标的男生人数是女生人数的105%师：105%是谁和谁比，表示什么意义呢？预设：男生人数和女生人数比，达标的男生人数是女生人数的105%。教师：在学习的过程中，需要我们停下来，常回头看看。百分数

8、有什么共同点，表示什么意义？小组讨论，展示汇报。教师：这些百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数也叫做百分率，或百分比。不是长度，不是价钱，不是重量，表示的是两个数量之间的关系，[完善板书]三、综合运用，丰富对百分数的认识。教师：我们知道了什么是百分数，百分数在生活