《四边形之间的关系》导学案.doc

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1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人：授课年级四年级学科数学课题四边形之间的关系任课教师课型问题解决课课时1授课时间年月日教材分析例4通过回顾已学过的四边形，引导学生探讨长方形、正方形和平行四边形之间的关系，进一步从平行的角度认识长方形、正方形边的特征，由此用集合圈表示出它们的关系。学生分析前面已经认识了各类四边形，学生已经有了基础，教学时可以让学生先自学，再难点提示，最后小结。教学目标1．进一步了解等腰梯形、直角梯形。2．让学生在活动中发现数学问题，在观察、交流中探寻规律，解决问题。3.进一步培养学生的空间想象力，让学生在合作交流中体验到数学学习的乐趣。重点难点教学重点、

2、难点：理解四边形之间的关系。教学准备三角板，直尺，彩纸教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标5分我们已经认识了哪些四边形，它们之间有什么关系呢？平行四边形、长方形、正方形…讨论探究发现新知20分1.四边形分类：平行四边形、长方形、正方形，都是两组对边分别平行，可以分为一类；梯形只有一组对边平行，分为一类。2.四边形之间的关系：根据对边平行的情况可以把四边形分成两类：一类是两组对边分别平行的四边形，其中包括平行四边形、长方形、正方形。另一类是只有一组对边平行的图形，即梯形。师生互动，共同完成四边形的关系集合图。梳理优化解决问题12分1.填一填：（1）长方形和正方形都

3、可以看成是特殊的（）。（2）两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。2.火眼金睛。（1）两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。（）（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）（3）一个梯形所有的高都相等。（）（4）平行四边形是特殊的梯形。（）3.画一画，分一分在下列图形中各画一条线段，把图形分成两个完全相同的梯形。1.学生举手回答1、2题。2.学生在黑板上上画图。归纳概括提升意义3分钟通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？回顾总结本节课所学知识。板书设计四边形之间的关系四边形平行四边形长方形正方形梯形直角梯形等腰梯形教学反思