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1、一、单选题（题数：50，共50.0分）1有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()（1.0分）1.0分A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值我的答案：D2有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。（1.0分）0.0分A、扁平化管理B、操作管理C、模式管理D、等级式管理我的答案：C改正：•A、扁
2、平化管理3将出声的头脑风暴法转变为不出声的头脑风暴法指的是()。（1.0分）1.0分A、智慧墙法B、比较思维法C、递推法D、逆向思维我的答案：A4本课程涉及了哪些内容?()（1.0分）1.0分A、创新的定义、原理、方法、练习等B、批判性思维、平行思维和包容性思维C、创新情境、创新人格、高峰体验D、以上都包括我的答案：D5心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。（1.0分）1.0分A、对比联想B、因果联想C、接近联想D、二元联想我的答案：D6下列对创新描述错误的是()。（1.0分）1.0分A、创新就
3、是和别给人看同样的东西却能想出不同的事情B、创新思维需要有一双慧眼C、将两件平常的事物进行重组也是一种创新D、创新必须要创造出实用价值我的答案：D7要成为有创造力的人,应该()。（1.0分）1.0分A、有强烈的创新意识,培养创新思维习惯B、掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中D、以上都包括我的答案：D8使用思维导图做记录的优点是()。（1.0分）1.0分A、不易偏题,紧绕主题B、促进多方面思考C、避免从众D、以上都是我的答案：D9运用某种强迫的力量来激
4、发创意的方式叫做()。（1.0分）1.0分A、连锁联想B、推测联想C、强制联想D、追忆联想我的答案：C10进行强制联想的目的是()。（1.0分）1.0分A、追求事物的新颖性B、喜欢别出心裁C、突破思维定势D、把两个不同事物重组在一起我的答案：C11要想成为有创造力的人,最关键的是()。（1.0分）1.0分A、打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案：D12创造性天才与普通人最大的区别在于()。（1.0分）1.0分A、智商超过常人很多B、情商高于常人C、
5、思维方式与众不同D、体力超过常人很多我的答案：C13思维导图包含哪些基本组成要素?()（1.0分）1.0分A、核心主题与分支B、关键词与联系线C、颜色与图形D、以上都是我的答案：D14下列对批判思维理解正确的是()。（1.0分）1.0分A、以正确推理和有效证据为基础B、审查、评估与理解事件、解决问题、做出决策的认知策略C、“一种问为什么的态度”D、以上都是我的答案：D15“我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌的状况”指的是()。（1.0分）1.0分A、心智枷锁B、自我强化C、了结
6、需要D、心智模式我的答案：C16把两件事物有机的联系起来指的是()。（1.0分）1.0分A、交换思维B、连接思维C、移植思维D、直观思维我的答案：B17六顶思考帽法的缺点是()。（1.0分）1.0分A、没有告诉我们怎样解决问题B、只能运用于团队创新C、没有告诉我们如何整合不同观点D、不利于转变思考方向我的答案：C18富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（1.0分）1.0分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案：B19有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（
7、1.0分）1.0分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D20齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（1.0分）1.0分A、具体思维B、形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案：C21在患精神病期间创造了一首一生最好的诗的德国著名哲学家是()。（1.0分）1.0分A、尼采B、泰戈尔C、歌德D、普希金我的答案：A2
8、2关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?()（1.0分）1.0分A、一种欣喜若狂的状态B、可能出现体温升高全身发抖C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼我的答案：B23“不走极端、在两种相反和对立的观点中取中间的观点”指的是()。（1.0分）1.
